全(quán)因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速写图片(piàn)是(shì)全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什(shén)么意(yì)思，全(quán)因素速(sù)写图片(piàn)

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也(yě)可(kě)以理解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思应该(gāi)是(shì)那种明(míng)暗(àn)速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光(guāng)影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然(rán)画(huà)面上有黑白调子，却(què)是从结(jié)构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出(chū)的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)：

　　注(zhù)意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者(zhě)和考生共同(tóng)的(de)毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整体(tǐ)观念的指导下全面推(tuī)进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感不(bù)能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心能得到好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的(de)整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成的，没(méi)有局部(bù)的一幅(fú)画是不真实(shí)的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术(shù)思维的(de)“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一(yī)幅(fú)素描画的(de)成败，那么(me)局部(bù)与(yǔ)局(jú)部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的(de)方法，比较色(sè)调(diào)的(de)深浅(qiǎn)，比例的(de)长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征(zhēng)和独具(jù)个性的差异(yì)，但是在素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看(kàn)到有的(de)学(xué)生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时期老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还(hái)有考生(shēng)自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像没有关(guān)系(xì)，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就行，反正评分的(de)老师也(yě)不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标(biāo)准之一(yī)，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所具备的敏感性和(hé)表现(xiàn)能力(lì)。

　　如(rú)果一(yī)个(gè)学(xué)生长时(shí)间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的(de)画面效果和废(fèi)弃对(duì)客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知(zhī)能力的退(tuì)化(huà)，失去一(yī)个(gè)艺术家所应有的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表现就是千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一个(gè)画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无(wú)法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这(zhè)些问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的(de)对比和变化规律,画(huà)面的层次(cì)就(jiù)不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要(yào)给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大的，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例(lì)关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的(de)面部大(dà)部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体(tǐ)现深(shēn)灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的(de)大部分(fēn)面积kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应(yīng)主动减少中间(jiān)色调的(de)深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体尊重客观(guān)对象的前提(tí)下，允许对局部(bù)的(de)色(sè)调(diào)进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序(xù)，就会(huì)出(chū)现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局部都画得(dé)很好很完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象(xiàng)主次关系(xì)———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作品也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着(zhe)重光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到(dào)的(de)形体(tǐ)，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦(yì)可发(fā)现放在(zài)桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩(zhì)序，导换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人(rén)的(de)绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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