音读训读的(de)解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读的解(jiě)释是问什么是音读？什么(me)是(shì)训读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每(měi)个汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解(jiě)释

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　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中(zhōng)国传入(rù)日本的时候(hòu)的(de)读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字(zì)传入的(de)时代和来(lái)源地的不(bù)同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所不同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字的一种发音方式，是使用该(gāi)等汉字之日(rì)本(běn)固有同义语(yǔ)汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日(rì)语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一(yī)个(gè)汉字在日语中(zhōng)可(kě)能有不止一(yī)种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读(dú)（训(xùn)読）是(shì)以日语固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴(wú)音、汉音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩语不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本(běn)万叶假名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分(fēn)利用这些汉字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于(yú)和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相(xiāng)关(guān)“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在(zài)语言学与语源论等进行讨论以外，日常言(yán)语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意(yì)思，这类的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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