萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市-绿茶通用站群

萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什(shén)么(me)是在现代文阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上(shàng)有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.2在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上(shàng)或(huò)在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家(jiā)总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容(róng)上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.深化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的(de)品质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格(gé)的。

　　关于文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是(shì)什(shén)么以及文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什(shén)么，文(wén)章结尾有什么作用？，文章结尾有(yǒu)啥作用等(děng)问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的问题，以下(xià)就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结的答题(tí)要(yào)点(diǎn)结构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容上有(yǒu)什(shén)么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染力5、加深读者(zhě)的印(yìn)象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来(lái)作(zuò)为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章(zhāng)看起(qǐ)来优美而富有含(hán)义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中的意境(jìng)和本书要表(biǎo)达(dá)的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文(wén)章和人物进(jìn)行分(fēn)析(xī)

文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文开头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　。萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市>

　　。

　　得事(shì)例,提出中心(xīn)论(lùn)点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言(yán),提出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或引出(chū)中心(xīn)论题(tí)。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往下读的作用(yòng),增(zēng)强了(le)论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点明(míng)中心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论(lùn)证完备严(yán)谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目(mù),强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励号召人人们(men)。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章内容(róng)的冲山袜(wà)发展

　　文章(zhāng)是反映客观事物的,客观事物是千变(biàn)万(wàn)化的,反映(yìng)千变万化的客观事物的文章(zhāng)形式(shì)也(yě)是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议(yì)论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们(men)认为,要顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅读别(bié)人(rén)文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这(zhè)种愿望很(hěn)好,但是还要(yào)注意(yì),你写一(yī)篇文章用哪(nǎ)种方(fāng)式结(jié)尾,要根据(jù)文章内容的发(fā)展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在(zài)我们学习过的文章中(zhōng),结尾的方法是(shì)多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什么(me)多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作(zuò)者考虑到(dào)在结尾的(de)时候(hòu)有(yǒu)必(bì)要对全文进行(xíng)一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途径把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几句耐人(rén)寻(xún)味的话,既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有(yǒu)的人写文章时(shí)充分表达了(le)自(zì)己的感情,同时自己在写作(zuò)过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文(wén)章结尾处,回(huí)应前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开头联系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁(pì)股上甩起来才显得精神(shén),如(rú)果萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市在(zài)老母鸡的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴(bā),那必(bì)然是非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得(dé)严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等(děng)他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著(zhù)名(míng)作(zuò)家列(liè)夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一(yī)位渔夫和(hé)他的妻子桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的(de)生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高尚(shàng)的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨,实际(jì)上,文(wén)章的前面已经(jīng)写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做(zuò),但(dàn)是她觉得非(fēi)这样(yàng)做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什么把他们(men)抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自(zì)作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾(wěi)时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为什(shén)么不在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人(rén)感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇文章应该(gāi)是(shì)一(yī)个(gè)整体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在这个整(zhěng)体之中的,之所以(yǐ)要(yào)分开来说,是因为为(wèi)了(le)叙述(shù)的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要(yào)收(shōu)束(shù)全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般(bān)写人(rén)的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到人(rén)的思(sī)想品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到(dào)事情的意义(yì)和作(zuò)用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者(zhě)从标题到(dào)文章(zhāng)结束看过一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一种整体感,应(yīng)该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾(wěi)和文(wén)章的(de)标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读过(guò)之后感(gǎn)到是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教材(cái)《田寡妇看瓜》的(de)结(jié)尾值得(dé)我们(men)学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再(zài)去(qù)看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的土地改革使中国农村发生了(le)翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年(nián)都种南瓜,年(nián)年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得(dé)偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因(yīn)此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是(shì)抱着老(lǎo)黄历天天去看(kàn)瓜(guā),孩(hái)子劝(quàn)阻她(tā)也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三(sān)五天(tiān),上十(shí)天(tiān)不去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的(de)一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾(wěi)和文(wén)章的(de)标(biāo)题、文章的前后内容一起构成了(le)一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和(hé)谐(xié)统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分(fēn)表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结尾对(duì)于全(quán)篇内容和(hé)结构的完(wán)整都(dōu)起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品读完(wán)之后(hòu),有使(shǐ)他翻开(kāi)第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学(xué)语文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于(yú)合龙了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短(duǎn)的一(yī)段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意(yì)思(sī):一层是决(jué)口合龙了,另一层是人们(men)欢(huān)呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生(shēng),大家(jiā)同(tóng)心协力,堵堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。