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美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是谁，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的书，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的字等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下(xià)的(de)知识答案：

朱子(zi)家训的(de)作(zuò)者(zhě)是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名(míng)为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家(jiā)训》和朱柏庐的(de)《治家(jiā)格(gé)言》是在不同(tóng)时代(dài)由不同的朱(zhū)家先(xiān)贤所撰写(xiě)出来的不同(tóng)传世巨作(zuò)。很可惜世人(rén)多把(bǎ)他们(men)的文(wén)章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的(de)《朱子家训》一般(bān)人(rén)多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世孙，世界朱(zhū)氏联合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾考取(qǔ)秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授(shòu)学生并潜(qián)心程朱理(lǐ)学主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十(shí)本教材(cái)用于教(jiào)学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知(zhī)行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大宾(bīn)。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟(dì)子(zi)："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年(nián)（1645）守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱集(jí)璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学生(shēng)，潜(qián)心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生难(nán)以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧(mì)，严以(yǐ)律己，对当时愿和他(tā)交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不(bù)应博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言(yán)》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流(liú)传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大(dà)夫尊(zūn)为治(zhì)家(jiā)之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修身治家之道(dào)是(shì) 一(yī)篇家教(jiào)名著，通篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗)十二，小名沋郎(láng)，小字季(jì)延，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东(dōng)路徽(huī)州(zhōu)府婺源县(xiàn)（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽(mǐn)学派(pài)的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来(lái)最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教(jiào)育思想博大精深，其(qí)中(zhōng)最(zuì)值(zhí)得(dé)关(guān)注的，一是论述(shù)小学和大学教育(yù)，二(èr)是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自(zì)己教育实践的基础(chǔ)上，基(jī)于对人(rén)的生(shēng)理和心理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育分成(chéng)小学和大学两个既有区(qū)别(bié)又有(yǒu)联系的阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jià美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗o)育阶段(duàn)，其(qí)任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童(tóng)智(zhì)识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出(chū)小学教(jiào)育的(de)内(nèi)容(róng)是(shì)学其事，主张儿童在日(rì)常生活中，通过(guò)具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行(xíng)为习惯，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹(xī)强调先入为主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要(yào)力(lì)求形(xíng)象、生动(dòng)，能激发(fā)兴(xīng)趣(qù)；以《须知》、《学规(guī)》的(de)形式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育(yù)，其任(rèn)务是(shì)在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把他们培养成为国(guó)家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内(nèi)容的重点是教理，即重在探究事(shì)物之所以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一(yī)是(shì)重视自(zì)学，二是提倡不同(tóng)学术观(guān)点之间的(de)相互交流。

　　朱熹关(guān)于(yú)小学和大学(xué)教育(yù)的见解，为中国古代教育思想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜(xiān)的内容。