大学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么是学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质和量的(de)归纳教(jiào)育(yù)管理准则的。

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大(dà)学的学(xué)分是啥(shá)意(yì)思(sī)，大学学分的规范是什(shén)么(me)

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和量(liàng)的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形京东是谁的老板是谁式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛京东是谁的老板是谁大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学(xué)开(kāi)端试(shì)行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国(guó)内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习量的一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实(shí)践环节的(de)详(xiáng)细学分数以专业(yè) 教育方案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过(guò)学分能(néng)够评判学生在(zài)大学期间(jiān)的(de)学(xué)习常(cháng)识(shí)的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变(biàn)成了点评学生优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分制创始于(yú)美国哈佛大学(xué)，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的(de)自由(yóu)度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业(yè)规(guī)范的一(yī)种教(jiào)育管理准则，它要求依照培养目标和(hé)教育方案中(zhōng)各门(mén)课程及教育环节的学时(shí)量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课(kè)和选修课，规(guī)则(zé)各类课程的份额(é)，以及准予学生结(jié)业(yè)的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在(zài)学(xué)分制(zhì)基(jī)础上发生的一种能用以显现学生每门(mén)课程的学习成果的质(zhì)量(liàng)，以及学年和结业总成(chéng)果(guǒ)质(zhì)量的教育管理准则,，其核(hé)算公(gōng)式为:学(xué)分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是(shì)在学分制的(de)基础上发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现(xiàn)学生对某些要点课程的学习(xí)质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专(zhuān)业(yè)水平(píng)凹凸的教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程类别，求(qiú)学成(chéng)果差异等(děng)别离确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生(shēng)学习成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学(xué)生修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课(kè)外附加学分才(cái)干结业的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课外附加(jiā)学分(fēn)可依(yī)据学生(shēng)参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社(shè)会工(gōng)作、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴定。

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