音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释是什么，音读训(xùn)读的解释是问(wèn)什(shén)么是(shì)音读？什么是(shì)训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日(rì)本(běn)的时候的读音(yīn)

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字传(chuán)入科兴是美国的还是中国的的时代和来源地的不(bù)同，大致(zhì)可(kě)以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　科兴是美国的还是中国的“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和(hé)现(xiàn)代(dài)汉语中同一(yī)汉字(zì)

　　的(de)发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本固有的语言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表达日(rì)本固(gù)有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之(zhī)日本(běn)固(gù)有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按照日(rì)语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读同一个(gè)汉字在(zài)日语中可(kě)能(néng)有(yǒu)不止一种读(dú)法，是由于其在不同(tóng)时期(qī)（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读(dú)（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有的(de)发(fā)音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐(táng)音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有(yǒu)乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名(míng)的标记(jì)法存在，充分(fēn)利用这(zhè)些汉字(zì)的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有(yǒu)语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下(xià)意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这类(lèi)的(de)韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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