李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶-绿茶通用站群

李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的(de)？是《朱子(zi)家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为(wèi)南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。关于朱子家训是谁写的以及(jí)朱子(zi)家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)字等问题，小编将为你整理以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原(yuán)名为(wèi)《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子(zi)家训(xùn)》和(hé)朱柏庐(lú)的(de)《治(zhì)家格言》是(shì)在不(bù)同时代由不同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同(tóng)传(chuán)世巨(jù)作。很可(kě)惜世人(rén)多把他们的(de)文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹(xī)老夫(fū)子(zi)真正的《朱子(zi)家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山(shān)市(shì))，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学家(jiā)、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于(yú)仕(shì)途。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授(shòu)学生并潜心程(chéng)朱理(lǐ)学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多(duō)次征召，然均为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。潜心(xīn)研究程朱理(lǐ)学(xué)，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和(hé)《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱子家训是(shì)谁(shuí)写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山(shān)县人(rén)李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河(hé)自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御(yù)清军(jūn)时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难(nán)以学(xué)到真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本(běn)教材用(yòng)于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和(hé)他交(jiāo)往(wǎng)的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国(guó)年间一(yī)度成为童蒙(méng)必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道(dào)是一篇家教名著，通篇(piān)意在(zài)劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字(zì)季(jì)延，字(zì)元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理(lǐ)学家、思(sī)想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的(de)大师。

教育(yù)思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多(duō)人(rén)才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得关(guān)注的，一是(shì)论述(shù)小学和大学(xué)教育，二是关(guān)于朱子(zi)读(dú)书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验(yàn)和自(zì)己教育实践的基础上，基于对(duì)人的生理和(hé)心理(lǐ)特征的初步认识(shí)，把一个人的教(jiào)育分成小(xiǎo)学和大学两(liǎng)个既有(yǒu)区别又有(yǒu)联系的(de)阶段，并提出了两(liǎng)者(zhě)不(bù)同的教育任务(wù)、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教(jiào)育(yù)阶段，其(qí)任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维(wéi)能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他提出(chū)小(xiǎo)学教育的(de)内容是学其事(shì)，主张儿童在日(rì)常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养(yǎng)成一定的行为习(xí)惯，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施(shī)教(jiào)；要力求形象(xiàng)、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学(xué)教育，其(qí)任务(wù)是(shì)在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教(jiào)事的小学教育不同(tóng)，大学教育内容的重点(diǎn)是(shì)教理，即重在探究事物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重(zhòng)视自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间的相(xiāng)互交流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大学教育的(de)见解，为中国古代教育(yù)思(sī)想增添了新鲜(xiān)的内容。