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　　专业分流(liú)是为了(le)大学为(wèi)了(le)施行按类培养学生而开展(zhǎn)的工作(zuò),学(xué)生(shēng)在所(suǒ)属(shǔ)培(péi)养大类内申请,分流(liú)到某一具体专业,而后(hòu)进入专业培养(yǎng)阶段的学习(xí)。

　　扩展资料很多高(gāo)校拓宽(kuān)了招生(shēng)口径(jìng)，有些是按大类招生，也有一些是将多个不同大(dà)类专(zhuān)业整合在一(yī)起招生的。

　　这些按宽口径招收的学生，入校后，前期(qī)接受共通的.基础(chǔ)教育，后期可按(àn)照高(gāo)校的相关(guān)规定在招(zhāo)生(shēng)专(zhuān)业所涵盖的专业和专业方向中再做进一步的专业选择，也叫专业分流，以实现专业教育。

大(dà)学(xué)分流是什(shén)么意思

　　大(dà)学(xué)的(de)分流(liú)主要就(jiù)是先按(àn)照(zhào)学科的(de)总(zǒng)类或(huò)者大(dà)类进行招生(shēng)，也就(jiù)是高校(xiào)里比(bǐ)较相(xiāng)近或(huò)者相同的(de)学科(kē)门类(lèi)，或者是通院(yuàn)系(xì)进行的专业合并，轿圆(yuán)扰以此(cǐ)进行招生(shēng)，而(ér)在学(xué)生入(rù)校以后，经过1—2年的(de)基础培养(yǎng)以后，在根(gēn)据兴趣(qù)和双向选择的原则从而进行专(zhuān)业(yè)分流。

扩展资料(liào)

　　 　　提高效率。

　　一般按照“大类招生培养(yǎng)”主要就是可以克服由于专业分化过细(xì)造成比较分散的局面，还可以更好(hǎo)的发挥出院系在教学的(de)过程中相(xiāng)关(guān)作用(yòng)，以及有利于师资(zī)方面和设备方面的(de)资(zī)源能够得到有(yǒu)效合理的安(ān)排，从而可以做到提高该院校的腔带(dài)整体的办学效益(yì)。

　　 　　培养(yǎng)人才。

　　在提高效率的前提(tí)就(jiù)是培养人才(cái)，如(rú)果学(xué)院从“宽口径、厚基础(chǔ)”的培养要求出(chū)发，不进可以将专业的(de).覆盖(gài)性扩(kuò)大，还能(néng)创造新的学(xué)科和(hé)课程体系(xì)，从而达到一种优化(huà)人才的培(péi)养模式，尤其是在(zài)当下的经济时闭旦代中，社会需要的就是各种人才能(néng)够具备创新意识和能力(lì)的存在(zài)，最重要的就(jiù)是能够有(yǒu)效的解(jiě)决(jué)学生整体科目成绩和整体(tǐ)素质参差不齐(qí)的情况，从(cóng)而创造现(xiàn)下(xià)的(de)平衡状(zhuàng)态。

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