提(tí)高幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可以被植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大(dà)家说(shuō)一(yī)个跟修改记(jì)忆(yì)有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米罗特(tè)X侵案，被(bèi)害(hài)人是一(yī)个(gè)只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭(zāo)到(dào)侵(qīn)害(hài)之(zhī)后非常容(róng)易(yì)出现的一种信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为(w拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？èi)了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩子提(tí)供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同(tóng)时可(kě)以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家(jiā)长可在旁边(biān)配合我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的(de)成果给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿(ér)去进行(xíng)有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个(gè)问题让孩子从听到故事(shì)中找到答案，或外(wài)出游(yóu)玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东(dōng)西，去过哪些地(dì)方，都有(yǒu)哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子有总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极性(xìng)与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会(huì)使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理(lǐ)解要(yào)记忆的材料，可(kě)以大大提(tí)高孩子的记忆水平和(hé)有意(yì)识记忆的能力，虽然(rán)孩(hái)子的记忆多(duō)是机械记忆，但在(zài)理解的基础(chǔ)上，他们(men)会(huì)记忆的(de)更(gèng)好(hǎo)，这样可以(yǐ)使他(tā)们记(jì)忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培(péi)养孩子的有意识拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东(dōng)西前，父母要帮助孩(hái)子(zi)来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多(duō)种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固(gù)所学(xué)的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？活(huó)动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游(yóu)活动和日常生活活动等。

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