校园(yuán)暴力的(de)主要表现是什么(me)意思，校园暴力表现(xiàn)在哪几个方(fāng)面是(shì)校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺(qī)负行为也算在内的。

　　关于校(xiào)园暴(bào)力的主(zhǔ)要表现是什么意(yì)思，校(xiào)园(yuán)暴力表现在哪几个方面以(yǐ)及(jí)校园暴力(lì)的主要表现是什么意思，校园暴力的主(zhǔ)要(yào)表现是什么，校园(yuán)暴力表现(xiàn)在哪几个方面，校园(yuán)暴力具(jù)体表现(xiàn)，校(xiào)园暴力的(de)五种行为等问题，小编(biān)将为你整理以下知识：

校园暴力的主要表现是什(shén)么意思，校园暴力表现在哪几个(gè)方面

　　其主要表现(xiàn)是身(shēn)体(tǐ)强壮(zhuàng)的(de)学生欺负弱小的学生(shēng)，令其在心灵及肉体(tǐ)上(shàng)感到痛苦。

　　校园(yuán)欺(qī)凌通(tōng)常都(dōu)是重复发生，而不是单一的(de)偶发事件。

　　有时是一人欺负一人；

　　有时(shí)集体(tǐ)欺负一人。

　　通常欺(qī)凌者不觉(jué)得自己(jǐ)有(yǒu)错，而且受害者(zhě)怕(pà)事，默默承受而不敢反(fǎn)抗和告发欺凌(líng)者。

　　因此，恶性(xìng)循环导致受害者的(de)身心深受煎熬(áo)。

　　校园欺凌的形式(shì)：

　　1、肢体(tǐ)欺凌

　　推撞(zhuàng)、拳(quán)打(dǎ)脚踢，扇打以及(jí)抢(qiǎng)夺财物等，是(shì)容易察觉欺凌(líng)形式。

　　2、言语欺(qī)凌

　　当众嘲笑、辱骂(mà)以及替别人取侮辱(rǔ)性绰号等，是(shì)不容易察(chá)觉的欺凌形式(shì)。

　　3、社交(jiāo)欺凌

　　孤(gū)立(lì)、杯葛(gé)以及令(lìng)其身边(biān)没有朋友等，是不容易察(chá)觉的欺凌形式。

　　4、网络欺(qī)凌

　　在网络发表对受(shòu)害(hài)者不利的(de)网络言论、曝光(guāng)隐私(sī)以及对受害者的照片进行恶(è)搞等，是容易察(chá)觉欺凌形式。

　　扩展资料：

　　相关治理方案：

　　1、北京解(jiě)决(jué)校(xiào)园欺凌(líng)

　　2018年7月5日(rì)北(běi)京为解决校园(yuán)欺凌，教育部首先发布北京市中小学欺凌(líng)治理(lǐ)方案公布(bù)：发(fā)生(shēng)校园欺凌须限(xiàn)时上报。

　　在教(jiào)育部(bù)等部(bù)门发布的《加强(qiáng)中小学生欺凌综合治(zhì)理(lǐ)方(fāng)案(àn)》中要(yào)求，学校在启动调查(chá)处理程序10日内须(xū)完成(chéng)调查，而(ér)在(zài)此(cǐ)次北京市各区公布的实施方(fāng)案中(zhōng)，除了对(duì)调查(chá)时间(jiān)有要求外，对于事件的及时(shí)上报也做出了严格的时间要求(qiú)。

　　2、10分钟内(nèi)须向上(shàng)级(jí)部门口头(tóu)汇报

　　例(lì)如北京市东城区在(zài)实施方案中明确提出，如发生欺(qī)凌事(shì)件，各校要在(zài)10分钟内向上级(jí)单位进行口头汇报(bào)，2小时内递交详细文字(zì)材料并随时汇报工作进展。

　　3、情节严重学校直接与(yǔ)司法(fǎ)部门(mén)对接

校园暴(bào)力的表现(xiàn)有哪(nǎ)些

　　校园暴力的表现(xiàn)具体如下：

　　1、叫受害(hài)者侮辱性绰(chuò)号；指责受(shòu)害者无用。

　　粗言(yán)秽(huì)语、喝(hē)骂；

　　2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。

　　拳打脚(jiǎo)踢、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害者的(de)个人财产(chǎn)、教科书、衣裳等，损(sǔn)坏，冲没(méi)或通过他们嘲笑受害(hài)者；

　　4、欺凌者(zhě)明(míng)显(xiǎn)地(dì)比(bǐ)受害(hài)者强，而欺凌是(shì)在受害者未能保(bǎo)护自己(jǐ)的(de)情(qíng)况下(xià)发生；

　　5、传漏租(zū)播(bō)关(guān)于受害者的消极谣言(yán)和闲话(huà)；

　　6、恐吓、威迫(pò)受害(hài)者做他(tā)或她不想要做(zuò)的散搜纳，威胁受害者跟随(suí)命令；

　　7、让受(shòu)害者遭遇麻烦，或(huò)令受害者招致处分；

　　8、中(zhōng)伤、讥讽、贬抑(yì)评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收(shōu)入水平、国籍、家(jiā)人或(huò)其他；

　　9、孤立(lì)、排挤受害者；

　　10、敲诈：强索金钱或物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌，即在网志或论坛上发表(biǎo)具有人身攻击成(chéng)份的言论(lùn)。

　　【法律依据】：

　　《中(zhōng)华人民共和国(guó)民法典(diǎn)》第一千二百条

　　限(xiàn)制民事(shì)行为能力人在(zài)学校或者其(qí)他教育机构学习、生(shēng)活期间(jiān)受到人身损害，学(xué)校或(huò)者其他教育机构未尽到教育、管理职责(zé)的，应当承担侵(qīn)权责任。

　　第一千二(èr)百零一条

　　无民(mín)事行为(wèi)能力人或者(zhě)限制民事(shì)行为能力人在幼(yòu)儿园(yuán)、学校或者其他教育机构(gòu)学习(xí)、生活期间，受到幼儿园(yuán)、学(xué)校或者其他教育机构以外的第三人人身损害的，由(yóu)第三(sān)人(rén)承担侵权责任；幼儿园(yuán)、学(xué)校或者其(qí)他(tā)教育机构未尽到管理职责的，承担相应的(de五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗)补(bǔ)充(chōng)责(zé)任。

　　幼儿(ér)园、学(xué)校或者其他(tā)教育机构(gòu)承担(dān)补(bǔ)充责任后，可以向第三人追偿。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗