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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不(bù)一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助(zhù)于(yú)记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样(yàng)会(huì)快(kuài)一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的(yī)会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的(de)具(jù)体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固(gù)定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常(cháng)常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解的(de)方式，加速背诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而(ér)在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的(de)内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真正的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来(l少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的ái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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