全因素速写是(shì)什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)速写(xiě)图片是全(quán)因素速写的。

　　关于全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片以及全因素速(sù)写是什(shén)么(me)意(yì)思，全(quán)因素(sù)速写的(de)概念，全(quán)因素速写图片，全因(yīn)素素(sù)描是什么意思(sī)，全因素(sù)素(sù)描步骤解析等(děng)问题，小编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识(shí)：

全因素速写是(shì)什么意(yì)思，全因(yīn)素速(sù)写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题(tí)主你(nǐ)的(de)意(yì)思应该(gāi)是那(nà)种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不算全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构(gòu)入(rù)手，比如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白调子(zi)，却是(shì)从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美(měi)院强(qiáng)调全(quán)因素也(新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画yě)就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强调全因素素(sù)描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连(lián新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画)同周围环境的关系(xì)一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是(shì)不(bù)少初学者(zhě)和(hé)考生共同(tóng)的毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训练，在考试(shì)中不(bù)能在整体观(guān)念的指导(dǎo)下(xià)全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一(yī)味(wèi)死抠(kōu)局(jú)部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局(jú)部的(de)构造已经很突出(chū)了，而(ér)其他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如(rú)何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点(diǎn)，素(sù)描(miáo)练(liàn)习也就(jiù)失去(qù)了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与整体的(de)关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比较的方法，比较(jiào)色(sè)调(diào)的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出(chū)来的(de)作品(pǐn)，才是(shì)客观对(duì)象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训(xùn)练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的(de)特(tè)征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写(xiě)生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿(ér)似(shì)乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错(cuò)误地认为：模特(tè)儿像不(bù)像没有关(guān)系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对(duì)象去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的(de)画面效(xiào)果和(hé)废弃对客观(guān)对象(xiàng)感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力(lì)的退化，失(shī)去一个艺术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现(xiàn)就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得(dé)到高(gāo)分(fēn)的。

　　而(ér)这些(xiē)毛(máo)病一旦(dàn)形成就很(hěn)难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师(shī)讲到(dào)的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后(hòu)画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这是(shì)因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的(de)层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常重大的(de)，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大(dà)基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面(miàn)上基本(běn)都是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果处理不当(dāng)，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易(yì)造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观(guān)对象的前提下(xià)，允许对局部(bù)的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得(dé)很好很完整，但(dàn)局部和局(jú)部(bù)之(zhī)间没有联系，互(hù)不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固定光源的照射(shè)下，必(bì)然新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的(de)一(yī)幅作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的(de)练习过程(chéng)中，素(sù)描(miáo)必须(xū)着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将(jiāng)自(zì)己(jǐ)眼睛所观(guān)察(chá)到(dào)的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可(kě)发(fā)现(xiàn)放(fàng)在桌(zhuō)上(shàng)的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个(gè)美的(de)秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩序(xù)，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是(shì)最能体现人(rén)的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

未经允许不得转载：绿茶通用站群 新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画