提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是(shì)可以(yǐ)被植(zhí)入的(de)，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时(shí)间频繁(fán)的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩(hái)子遭到侵害之后非常(cháng)容(róng)易出现(xiàn)的一种信号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合我们孩子一(yī)起来进行(xíng)这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出(chū)具体、明确的(de)记忆任务，并对孩子的(de)成(chéng)果给予评价，这样可(kě)能激发(fā)幼儿(ér)去进(jìn)行(xíng)有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以提出一(yī)两个问题让(ràng)孩子从(cóng)听(tīng)到(dào)故事中找到答(dá)案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪(nǎ)些东明星死了 现在是替身，哪个明星的替身死了(dōng)西，去过哪些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等，这(zhè)样就(jiù)会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子(zi)完成任务时要给予及(jí)时的(de)肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记(jì)忆的(de)积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地(dì)进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大大(dà)提高(gāo)孩子(zi)的记(jì)忆水平(píng)和有(yǒu)意识记忆的能(néng)力，虽(suī)然孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们(men)会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆是(shì)非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩(hái)子来理解明星死了 现在是替身，哪个明星的替身死了这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从(cóng)多(duō)方面获得感性认(rèn)识。

　　实(shí)验证明：这样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行(xíng)合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演活动、做游戏(xì)以及比赛活(huó)动、散步与郊(jiāo)游活动和日常(cháng)生活活动等。

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