家贫无从致书以观出自(zì)哪里，家贫无从致书(shū)以观每(měi)假借于(yú)藏书之家翻译(yì)是出自《送(sòng)东阳马生序》的。

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家贫(pín)无(wú)从致书(shū)以观出自哪里，家贫无(wú)从致(zhì)书(shū)以(yǐ)观每假借于藏(cáng)书之家翻译

　　家(jiā)贫(pín)，无(wú)从(cóng)致(zhì)书以观，每假借(jiè)于藏书之家，手自笔录，计日以还。

　　翻译(yì)：（由于）家庭贫寒，没有什么办法买到书籍学习，（就）常常向有藏书的人(rén)家(jiā)借书，亲手抄录，计算好（归还的）日期（按时）送还。

　　原文

　　余幼(yòu)时(shí)即嗜学。

　　家贫，无(wú)从致书以观，每假借于藏(cáng)书之(zhī)家(jiā)，手自笔录，计日以还。

　　天大寒，砚(yàn)冰坚，手指不(bù)可屈(qū)伸，弗之怠。

　　录(lù)毕(bì)，走送之(zhī)，不敢稍(shāo)逾约。

　　以是人(rén)多以书假余，余因得遍观群书。

　　既(jì)加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋(qū)百里(lǐ)外，从乡之(zhī)先达执经(jīng)叩问。

　　先(xiān)达德(dé)隆望尊，门人弟子填(tián)其(qí)室，未(wèi)尝稍降辞色。

　　余立侍左右，援疑质(zhì)理，俯身倾耳以请(qǐng)；

无功不受禄什么意思，无功不受禄下一句该怎么回答对方　　或遇其(qí)叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言(yán)以复；

　　俟(qí)其欣(xīn)悦，则(zé)又请焉。

　　故余虽愚，卒获有所闻。

　　翻(fān)译

　　我年幼时就非(fēi)常爱好读书。

　　家里贫穷(qióng)，无(wú)法得(dé)到书来看，常常向藏(cáng)书的人家求借，亲手(shǒu)抄(chāo)录，计算着(zhe)日期按时送还。

　　冬天非常(cháng)寒冷(lěng)，砚(yàn)台里的墨汁(zhī)都结了冰，手(shǒu)指(zhǐ)冻(dòng)得(dé)不(bù)能弯曲(qū)和伸(shēn)直，也不(bù)放松(sōng)读书。

　　抄写完(wán)毕后，便马(mǎ)上跑去还书，不(bù)敢超过约定的期限(xiàn)。

　　因(yīn)此有很多人都愿意(yì)把书借给我，于(yú)是我(wǒ)能够遍观群书(shū)。

　　成年以后，我更加仰慕古代圣(shèng)贤的学说，又(yòu)苦于不能与(yǔ)学识(shí)渊博的老师和(hé)名人交往，曾(céng)经赶到数百(bǎi)里(lǐ)以外，拿着(zhe)经书向乡里有道(dào)德学问的前辈请教。

　　前辈德高望重，门人弟(dì)子挤满(mǎn)了(le)他的屋子，他(tā)的言辞和态(tài)度从(cóng)未稍有委婉。

　　我(wǒ)站着陪侍在他左右，提出疑难，询问(wèn)道(dào)理(lǐ)，俯下身子，侧着耳(ěr)朵(duǒ)恭敬地请(qǐng)教(jiào)；

　　有时(shí)遇到他大声(shēng)斥(chì)责，我的表情更加恭顺(shùn)，礼(lǐ)节更加周到，不敢说(shuō)一个(gè)字反(fǎn)驳；

　　等到他高兴(xīng)了，则又去请教。

　　所以(yǐ)我虽然愚(yú)笨，但最终(zhōng)获(huò)得(dé)不少(shǎo)教(jiào)益(yì)。

　　宋(sòng)濂(lián)（1310—1381）字(zì)景濂，号潜(qián)溪，别号玄(xuán)真子、玄真道士、玄真遁叟。

　　汉族，浦江（今浙(zhè)江(jiāng)浦(pǔ)江县）人(rén)，元末明初(chū)文学家，曾被(bèi)明(míng)太祖朱元璋誉为“开(kāi)国文臣(chén)之首(shǒu)”，学者称太史公。

　　宋濂与高(gāo)启(qǐ)、刘(liú)基并称(chēng)为“明初诗文三(sān)大家”。

　　他因(yīn)长孙(sūn)宋慎牵连胡惟庸党案而(ér)被流放茂州，途中病死于夔州。

　　他的代表作品(pǐn)有(yǒu)《送东阳(yáng)马生(shēng)序(xù)》、《朱元璋奉(fèng)天讨(tǎo)元北伐檄文(wén)》等。

家贫(pín)无(wú)从(cóng)致书以观每假借于藏书之家手(shǒu)自笔录计日以还是(shì)什么意思

　　年幼时团缓就爱学习。

　　因为家(jiā)中贫穷，无法得到(dào)书来(lái)看，常向藏书的(de)人家(jiā)求借，亲(qīn)手(shǒu)抄录，约定日期送还(hái)。

　　出自(zì)明代文学家(jiā)宋濂创作的一篇赠序：《送东阳马(mǎ)生序》。

　　全文塌掘(jué)模结构严谨，详(xiáng)略(lüè)有(yǒu)致，用对(duì)比说理，在(zài)叙事中穿插细(xì)节描(miáo)绘，读来生散吵(chǎo)动感(gǎn)人。

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