重修的是不是更好过？是重(zhòng)修于好(hǎo)，于在(zài)这里作介词的。关(guān)于重修的是不是(shì)更好过以(yǐ)及重修的是不是更好(hǎo)过(guò)，重修什么之(zhī)好，重修和洽什么意(yì)思，重修(xiū)是怎么样，重修(xiū)好过么等问题(tí)，农商网将为(wèi)你收(shōu)拾(shí)以下的日子常识：

重修是(shì)和重生(shēng)一同上课吗(ma)

　　是的，重修是(shì)和(hé)重生(shēng)一同上课的。

　　大学重修是和(hé)重生一同上(shàng)课，期末需求跟重(zhòng)生一同考试。大学(xué)考试(shì)某一门课(kè)未经过(一般是必修(xiū))，

　　下一个学年从头上这门课(kè)，并(bìng)从头考试(shì)称(chēng)为重修。大多数高校都采纳这样的战略：当一位同学在期末考试中有多科不及(jí)格，

　　鄙人一学期开学(xué)第一周给予补考机遇;若(ruò)该同(tóng)学在(zài)补考期间(jiān)把不及格的科(kē)目补考(kǎo)及格(gé)则(zé)不需求重修。

重修(xiū)的(de)是不是更好过

　　是重修于好，于在这里作介(jiè)词。

　　重(zhòng)修于好也(yě)可称为重修(xiū)旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指康复旧情，重归于好，康复以往(wǎng)的友谊，在(zài)句中作谓(wèi)语。

　　出(chū)自周克芹《许(xǔ)茂和他(tā)的女(nǚ)儿们》第五章：秀云(yún)不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去(qù)，这便(biàn)是一(yī)个(gè)最(zuì)好的(de)重修(xiū)旧好的(de)机遇。

　　于，汉语一(yī)级通用标准汉(hàn)字(zì)，此(cǐ)字(zì)始见于商(shāng)代(dài)甲骨文，字形、字(zì)义联(lián)系不明。

　　于作(zuò)介(jiè)词，古代通於。

　　现代的(de)于多用来介绍动(dòng)作的时刻、地址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到(dào)、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中，引出(chū)自动者(zhě)，用在形(xíng)容词后，引出比较的目(mù)标。

大学(xué)生(shēng)挂(guà)科重修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚，大(dà)学挂科了，需求补(bǔ)考，补(bǔ)考没(méi)过就需求(qiú)重修。

　　在(zài)结业前的(de)最终一(yī)学(xué)期有5门重修课，最(zuì)终(zhōng)成功准(zhǔn)时结(jié)业。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提(tí)早和教师(shī)交流(liú)承认：必定要让教(jiào)师(shī)知道有你这号(hào)人(rén)在他那里(lǐ)重修，如果(guǒ)有重修群，必定要(yào)加进去(qù)，然后(hòu)和教(jiào)师(shī)阐明自(zì)己为什么会(huì)重(zhòng)修，而(ér)且(qiě)表明自(zì)己(jǐ)必定(dìng)要(yào)经过重修的(de)决计。

　　2.提早和教师问(wèn)候重修的成果(guǒ)构成：有的(de)课程是(shì)没有平常(cháng)成果(guǒ)的，我们(men)平常(cháng)都很忙，平(píng)常(cháng)成果(guǒ)不给的话就不去上课了吧(ba)，多花时(shí)刻在图书馆自己揣摩(mó)，一般(bān)搞到(dào)重修的课程，自学(xué)反而更简单经(jīng)过(guò)（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能够看看(kàn)我国大学(xué)生慕课(kè)，会对(duì)你的(de)课(kè)程(chéng)有很大(dà)协(xié)助的。

　　4.回绝和不(bù)重(zhòng)修的人(rén)步(bù)调一致：他人没有重修课，到了大四根本(běn)就只有(yǒu)结业设(shè)计(jì)和选修课了(le)，你注定是要(yào)比他人多尽力一(yī)些的，这个时分应该对自己担(dān)任(rèn)了。两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音>

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉得重修就低(dī)人一等，到了结业(yè)的(de)时分，只需拿到结(jié)业(yè)证的都是好(hǎo)孩子(zi)！

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