校园(yuán)暴力的主要表(biǎo)现是什么意(yì)思，校园暴(bào)力表(biǎo)现(xiàn)在哪几个(gè)方(fāng)面是校(xiào)园欺凌不(bù)一(yī)定在(zài)校园内发生，放(fàng)学后(hòu)同学间(jiān)的欺负行为也算在内的。

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校园暴力的(de)主要表现是什么(me)意思，校园暴(bào)力(lì)表现(xiàn)在哪(nǎ)几个(gè)方面(miàn)

　　其主(zhǔ)要表现是身体强(qiáng)壮的学(xué)生(shēng)欺负弱小(xiǎo)的学(xué)生，令其在心(xīn)灵及肉体上感到痛苦。

　　校园欺(qī)凌通常都是重(zhòng)复发生(shēng)，而不是单一的(de)偶(ǒu)发事件。

　　有时(shí)是(shì)一人(rén)欺负一人；

　　有(yǒu)时集体欺负一人。

　　通常欺凌者不觉得自己(jǐ)有错，而(ér)且(qiě)受害者怕事，默默承受而不(bù)敢(gǎn)反抗和告发(fā)欺凌者。

　　因此，恶性循环(huán)导致(zhì)受害者的(de)身(shēn)心深(shēn)受(shòu)煎(jiān)熬。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌

　　推(tuī)撞(zhuàng)、拳打(dǎ)脚踢，扇(shàn)打以及抢夺财物(wù)等(děng)，是容易察觉欺凌(líng)形(xíng)式。

　　2、言(yán)语欺凌

　　当众嘲笑(xiào)、辱(rǔ)骂以及替别人取侮辱性(xìng)绰(chuò)号等，是不容易察觉的欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯(bēi)葛以(yǐ)及令其身边没有(yǒu)朋友等，是(shì)不容易察(chá)觉(jué)的(de)欺凌形式。

　　4、网络(luò)欺(qī)凌

　　在网(wǎng)络发表对受害者不利的网络言(yán)论(lùn)、曝光隐(yǐn)私以及对受(shòu)害者的照(zhào)片进行(xíng)恶(è)搞等，是(shì)容易察(chá)觉欺凌形(xíng)式。

　　扩展资料：

　　相关(guān)work on的用法以及语法，workon的用法总结治理方案(àn)：

　　1、北京(jīng)解决(jué)校园欺凌

　　2018年7月5日(rì)北京为(wèi)解决(jué)校园欺凌，教育部首先发布北京市中(zhōng)小学欺凌治(zhì)理方案公(gōng)布：发生校园欺凌须限(xiàn)时上报。

　　在教育部等部门发(fā)布的《加work on的用法以及语法，workon的用法总结强中小学(xué)生欺凌综合治理(lǐ)方案》中要求，学校在启动调查(chá)处理程序10日(rì)内须完成调查(chá)，而(ér)在此次北京市各区公布的实施(shī)方案中，除了对调查时(shí)间有要求(qiú)外，对于事(shì)件(jiàn)的及(jí)时(shí)上报也做出了严格的(de)时间(jiān)要(yào)求(qiú)。

　　2、10分钟内须向上级部门口头汇(huì)报(bào)

　　例如北(běi)京市东城区在实施方案中明(míng)确(què)提出，如发(fā)生欺凌事件(jiàn)，各校要在10分钟内(nèi)向上级单位进行口头汇报，2小(xiǎo)时内递交详(xiáng)细(xì)文字(zì)材料并随时汇报工作进展。

　　3、情节(jié)严重(zhòng)学校直接与司法部门对(duì)接

　　与(yǔ)东城区(qū)类(lèi)似，海淀区除了要求30分(fēn)钟内口头上报区(qū)教(jiào)委外，对于情节较为(wèi)严重(zhòng)的，还要求学校(xiào)要(yào)与属地派出所、司(sī)法等部门(mén)进行对接。

校园暴力的表现有哪些

　　校园暴力的(de)表现具体如(rú)下(xià)：

　　1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者(zhě)无(wú)用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者的重复的物(wù)理(lǐ)攻击，身(shēn)体或物件。

　　拳打(dǎ)脚(jiǎo)踢、掌-掴(guāi)拍(pāi)打、推撞绊倒、拉(lā)扯头发；

　　3、干涉受害者的个(gè)人财产、教科书、衣(yī)裳等，损(sǔn)坏(huài)，冲没或通过他们嘲(cháo)笑受害者；

　　4、欺凌(líng)者明显地比受害(hài)者强，而(ér)欺凌(líng)是在受(shòu)害者未能保护自(zì)己(jǐ)的情况下发生；

　　5、传漏租播关于受害者的消极谣(yáo)言(yán)和(hé)闲话；

　　6、恐(kǒng)吓、威迫受害者做他或她不(bù)想(xiǎng)要做(zuò)的散搜纳，威(wēi)胁(xié)受(shòu)害者跟随命令；

　　7、让(ràng)受害(hài)者遭遇麻烦，或令受害者招(zhāo)致处分；

　　8、中伤(shāng)、讥讽(fěng)、贬抑评论受害(hài)者(zhě)的体貌(mào)、性取向、宗教、种族、收入水平(píng)、国(guó)籍、家人或其他；

　　9、孤立、排挤受(shòu)害者；

　　10、敲诈(zhà)：强索(suǒ)金钱或(huò)物品(pǐn)；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上(shàng)欺凌，即在网志或(huò)论坛(tán)上发表具有人身攻(gōng)击成份的言(yán)论。

　　【法律依据】：

　　《中(zhōng)华人民共和(hé)国民法典》第(dì)一千二百条

　　限制民事行为能力人在学校或者其他(tā)教育机构学习、生活期(qī)间受到人身损害(hài)，学校或者其(qí)他教育机构未尽到教育(yù)、管理职(zhí)责(zé)的，应当(dāng)承(chéng)担侵权责任(rèn)。

　　第一千二(èr)百(bǎi)零一(yī)条

　　无民事行(xíng)为(wèi)能(néng)力人或者限制(zhì)民事行为能力(lì)人在幼儿园、学校或(huò)者其他教育机构学习、生活(huó)期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外(wài)的第(dì)三人人(rén)身(shēn)损害(hài)的，由第三人承担侵权(quán)责任；幼儿园、学校或者其他教育机(jī)构未尽(jǐn)到管理职责的，承担相应(yīng)的补充责任。

　　幼儿园、学校或(huò)者(zhě)其他教(jiào)育机构承担补(bǔ)充责任(rèn)后，可以向第三人追偿。

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