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正、异、新,正异新的区分

正、异、新,正异新的区分 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海四大八校是指什(shén)么高中,上海市重点(diǎn)高中排名(míng)一(yī)览表

  上海四大(dà)是指:上海市(shì)民办华育中(zhōng)学、上海民办(bàn)兰生复旦中学、上海(hǎi)外(wài)国语大学附属外国语学(xué)校、上海市市(shì)北初(chū)级(jí)中学等四校。

  八校(xiào)是指:上宝(bǎo)中学、张江集团学校、进(jìn)华中学、存(cún)志中(zhōng)学、新华初级中(zhōng)学、上海市世界外国语中学、华二初级(jí)中学、立(lì)达中学等(děng)八校。

  扩展资料(liào)华(huá)育中学(xué)的前身是上(shàng)海中(zhōng)学初(chū)中部,90年代上海的(de)'初(chū)中(zhōng)高中分(fēn)离(正、异、新,正异新的区分lí)以后,上(shàng)海中(zhōng)学与华泾(jīng)实业联(lián)合在1999年(nián)建立了华育中学,华(huá)育的师资(zī)力量(liàng)、管(guǎn)理方(fāng)式、教学方(fāng)式,都来自(zì)于上海中学。

  兰生(shēng)复旦(dàn)中学建(jiàn)校于1994年,也是一(yī)所可跨区招生的民办(bàn)寄宿制(zhì)初级中学(xué),为(wèi)复旦附中的初中教(jiào)学基(jī)地。

上海高(gāo)中四大名校八大金(jīn)刚是什么

   上海四大名校是指(zhǐ)上海中(zhōng)学(xué)、华师大二附中、复旦附(fù)中(zhōng)、交大附(fù)中。

   这四所学校是上(shàng)海高中里顶尖教育资源的代表。

   八大金刚(gāng)指的是南洋模(mó)范中(zhōng)学(徐(xú)汇)、建平中学(xué)(浦李顷凳东(dōng))、七宝中(zhōng)学(闵行(xíng))、控江中学(杨浦(pǔ))、延安中学(长(zhǎng)宁)、复兴中学(虹口(kǒu))、大同中学(黄浦(pǔ))、格致(zhì)中学(黄浦)。

   当然这(zhè)只是坊间的一种说(shuō)法而已,各(gè)区县依然还拥有一些非常出名(míng)的高中,比如浦东的进才中学(xué),静(jìng)安(ān)的市西中学、徐(xú)汇的(de)位育中学(xué)、宝山(shān)的行知中学等。

   还有“一个神仙”为上外附(fù)中(虹口(kǒu)区),因上外附中几乎不对外乎大区招生,在上海中考中,我(wǒ)们一般(bān)都不会(huì)讨论这所学校(xiào),故被应成(chéng)为"神仙"。

  

  

   扩展资料(liào):

   上海市实(shí)验性示范性高中是根据《国(guó)务(wù)院关于基础教育(yù)改革与发展决定》中(zhōng)各地建(jiàn)设一批实施素(sù)质(zhì)教育的示范性普通高中以(yǐ)及全国高中(zhōng)教育(yù)工作会议的精神,上(shàng)海市于1999年4月正式启动建设的。

   上海(hǎi)市实验(yàn)性(xìng)示(shì)范性高中第一(yī)批(pī)有上海中学、复旦大学附属中学、上海交通大(dà)学(xué)附属中学、华东师(shī)范大学第二附(fù)属中学、上海师范大学附属中学(xué)、大同中学、格(gé)致中(zhōng)学、上海外国语(yǔ)大学附属大境中学、向明(míng)中(zhōng)学、南(nán)洋模(mó)范(fàn)中(zhōng)学(xué)、位育中学、延安中(zhōng)学、上海市第(dì)三女子中学、育才中学(xué)、市(shì)西(xī)中学、曹(cáo)杨二中、晋元高级中(zhōng)学、市北中学(xué)、新中中学、复兴高级中学、华东师范大(dà)学第一附属中(zhōng)学、控(kòng)江中学、杨浦高级(jí)中学、七(qī)宝(bǎo)中学、行知中学(xué)、嘉(jiā)定一中、建平中学、进才中学、松江二中(zhōng) 

   上海市于(yú)1999年4月(yuè)正式启动上海(hǎi)市实验性示范性高中建(jiàn)设。

   2004年,本哪旅市实验性示范性高中(zhōng)建设取得(dé)新(xīn)进展。

   实验性示范性高中建设(shè)是上海市(shì)基础(chǔ)教育(yù)现代(dài)化的重(zhòng)要(yào)组成部(bù)分(fēn)。

   建(jiàn)设(shè)实验性(xìng)示(shì)范性高(gāo)中,目的是在于通过促进学(xué)校形(xíng)成(chéng)依法治校(xiào)、自我约束、自主(zhǔ)发展的内驱机制,推动正、异、新,正异新的区分学校(xiào)不断追求(qiú)新的发(fā)展,形成一(yī)支学校(xiào)教育改革的先锋队(duì),一(yī)支攻(gōng)克素质教育难题的(de)攻坚队,对整个高(gāo)中教育和基础教育起示范、辐射和引领作用,从而(ér)带(dài)动基础教育的整体(tǐ)发展(zhǎn)与提高,促进(jìn)本市(shì)率先基本(běn)实(shí)现教育(yù)现(xiàn)代(dài)化。

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