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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每一句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行(x翼年代记和百变小樱有什么关系么 翼年代记是悲剧吗íng)对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来(lái)，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层(céng)的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除(chú)外(wài)界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越(yuè)生动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据(jù)自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特别(bié)固(gù)定(dìng)，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不(bù)断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的(de)内容，我们常常需要(yào)采取分(fēn)段背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式(shì)。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既(jì)是检验(yàn)你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过(guò)的(de)古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到得心应(yīng)手。

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