提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的(de)，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家(jiā)说一个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的(de)妈妈发(fā)现凯斯最(zuì)近一段(duàn)时间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的(de)经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩(wán)具(jù)或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片或(huò)图(tú)片，家长(zhǎng)可在旁边配合(hé)我们孩子一起来进行(xíng)这些(xiē)活(huó)动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确(què)的(de)记忆任务，并对孩子的(de)成(chéng)果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出(chū)一两个(gè)问题让孩子从听到故事(shì)中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子有总意识(shí)的去观察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任(rèn)务时要给予及时的(de)肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记(jì)忆的(de)积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材料，可以大大提高(gāo)孩子的记(jì)一个鸡腿多重，一个鸡腿多重多少克忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记(jì)忆，但在理(lǐ)解的(de)基础上，他们会(huì)记(jì)忆(yì)的(de)更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢(láo)固(gù)，这对培(péi)养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东西前(qián)，父母(mǔ)要(yào)帮助孩(hái)子来理解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用(yòng)多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应(yīng)尽量带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这(zhè)样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的(de)内容时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故(gù)事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜(mí)语、表演活(huó)动、做(zuò)游戏以及比赛(sài)活(huó)动、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常生活活动等。

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