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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经戊申年是哪一年常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读理(lǐ)解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪(xù)高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对(duì)比(bǐ)的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这样(yàng)会(huì)快一(yī)点的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下(xià)自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是特(tè)别固定，学生们可以自(zì)己感觉(j戊申年是哪一年ué)并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的(de)一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是(shì)知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而(ér)是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手(shǒu)。

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