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哈尔滨理工大学(xué)的综合实力排(pái)名第几，哈尔滨理工大学(xué)理工排名

　　全国综合排名178哈尔滨理工大学电(diàn)气专业全国排名9，其中高压(yā)绝缘全国第1。

　　博士后科(kē)研(yán)流(liú)动(dòng)站：电气工(gōng)程、仪器科学与技术(shù)、材料科学与工程、机械工程、管理科学与(yǔ)工程博(bó)士学位授权学(xué)科一级学科：　电(diàn)气工(gōng)程、管(guǎn)理科学与工程(chéng)、机(jī)械工(gōng)程、材(cái)料科学与(yǔ)工(gōng)程、仪器科(kē)学与(yǔ)技术、计算(suàn)机科学与技术二级学科(kē)：　电机与电(diàn)器(qì)、电力系统及其自动化、高电压与(yǔ)绝缘技术、电力电子与电力(lì)传动、电工理论与新技术(shù)、　电介质(zhì)工(gōng)程（自设)、管理科学与(yǔ)工程(chéng)、机(jī)械制(zhì)造(zào)及其(qí)自动化、机(jī)械电子工程(chéng)、机械(xiè)设计及理(lǐ)论、　车辆工程、材料学(xué)、材料加工工程、材料物(wù)理与化学、精密仪器及机械(xiè)、测试计量技术及仪器、　计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技(jì)术、技(jì)术经济与管(guǎn)理、思想政0031是哪个国家的区号啊，00371是哪个国家的区号治教育以上学科是哈(hā)理(lǐ)工(gōng)优势学科，特别(bié)是博士后流动站和博士点(diǎn)一级学科！所谓的院校排名是针对学校总体(tǐ)实力的排(pái)名，对选择(zé)具(jù)体专业或方向的考生而(ér)言意义不大，除非你(nǐ)指想(xiǎng)炫(xuàn)耀自己毕业学校(xiào)的知名度(dù)更高(gāo)！这些排名(míng)极易对考(kǎo)生产生(shēng)误导(dǎo)，一般是(shì)对教育不大(dà)知情者才热衷于此，这(zhè)是(shì)很多教育专家极力反对(duì)的！因(yīn)为每所高校都有自己的优势学科，某些(xiē)院校的综合(hé)排(pái)名虽然低点，但单(dān)个学科上的实力、师资和地位可能非常拔尖，在业内领域具有很高(gāo)认可度（211院校的排名一般低于985，但211高校中某些学科的(de)实力是一(yī)些985院校无法企及的，所(suǒ)以要(yào)淡化(huà)学校的(de)规模(mó)化，突出办学定位和特色(sè)，集中优势师(shī)资和资源培育(yù)各专业的优(yōu)秀人才，这(zhè)才是可取之道(dào)！）；

　　合肥工业(yè)大(dà)学是211高(gāo)校（综合排(pái)名65左右），排名绝对在成都理工大学(xué)（综合(hé)排名(míng)140左右(yòu)）之(zhī)前(qián)，但后者在地质方面有四个国家(jiā)重(zhòng)点学科，培养的地质类人才(cái)质量和数量比合肥工业大学的地(dì)质毕业生普遍好，业内认可度也(yě)绝对更高；

　　上外、北外并非985高(gāo)校，但(dàn)有谁敢否认上外、北外的语言类毕业生总体(tǐ)上不如(rú)浙大、哈工大、上海交(jiāo)大的外语毕业生呢？教育(yù)的目的(de)是(shì)提(tí)高(gāo)人的综合素(sù)质和专业素养，中国很(hěn)多高校为求大求全疯狂盲目扩招专业(yè)，催生了(le)一批(pī)又一批(pī)师资配置差、培养经验无、就(jiù)业和(hé)培养(yǎng)质量劣(liè)的垃圾专业，这让无(wú)数懵懂学子成为学(xué)校弱势专业的试验品和小白鼠，这(zhè)是高等教育的(de)误区，是(shì)对社会和学(xué)生及家长十分不负责的！麻省理工学院等不少国外知名大学都能严格控(kòng)制所设专业(yè)数目和招生数，虽(suī)然(rán)专业(yè)较(jiào)少、学(xué)生不(bù)多(duō)，但(dàn)是做出的贡(gòng)献(xiàn)、培(péi)养的人才(cái)质量是我(wǒ)们大家有目(mù)共睹的(de)！只有学(xué)有所成(chéng)，对社(shè)会贡献更大，回(huí)报更(gèng)多(duō)才(cái)能获得更好的发(fā)展渠道和待遇(yù)，对(duì)社会和(hé)个(gè)人(rén)这一点才是最重要的；

　　如果无法实现(xiàn)教育(yù)应有的社(shè)会推进价(jià)值和对受(shòu)教育(yù)者的价值，什么都白谈！那教育就(jiù)是在浪费他人青春、就(jiù)是在(zài)耗费民(mín)脂民膏、就是(shì)在杀(shā)人！建议广大(dà)考生在选择学校和专业的时候结合(hé)个人理想(xiǎng)、爱好，综合考虑(lǜ)学校学科(kē)师资、办(bàn)学历史、省部(bù)级和国家级重点学科设置情况、教师(shī)论文和科研项目情况、毕(bì)业生就业(yè)质量和社会(huì)声誉(yù)等综合考虑(lǜ)，理性判断(duàn)和选择学校(xiào)及专业；

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