音(yīn)读训(xùn)读的(de)解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的解释是问什么是(shì)音读？什么(me)是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释(shì)是什么，音读训读(dú)的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉(hàn)字的读音，按照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国传(chuán)入日(rì)本(běn)的(de)时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据亲爱的让你㖭我下黑(jù)汉字传入的(de)时(shí)代和来(lái)源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是(shì)，这些(xiē)汉字的发(fā)音和现代汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固(gù)有的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是(shì)表(biǎo)达日本(běn)固(gù)有事物的固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和(hé)音读是什么(me)意思？

　　训读(dú)（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字的一种发(fā)音方式，是使用该等汉字之日本(běn)固有同义(yì)语(yǔ)汇的(de)读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字(zì)的形(xíng)和义，不(bù)采用汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中按照(zhào)日语对(duì)汉语的(de)译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字在(zài)日(rì)语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由于(yú)其在不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉(hàn)字一般都(dōu)会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字本(běn)身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的(de)不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的标记(jì)法存在，充分利(lì)用这(zhè)些汉(hàn)字的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似(shì)于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言(yán)学(xué)与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语(yǔ)已(yǐ)经不再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩语(yǔ)类似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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