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　　初(chū)中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(y叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉ǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是(shì)有感(gǎn)情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮(bāng)助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉快叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择(zé)适(shì)合(hé)自己的背诵(sòng)时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也(yě)可以起到(dào)事(shì)半功(gōng)倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效(xiào)率，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学生边(biān)理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其(qí)是文(wén)科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的(de)内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识的(de)你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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