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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿(chǐ)地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别(bié)人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同(tóng)角色(sè)进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容易出现(xiàn)的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿(yuè)好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。<东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿/p>

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可(kě)能(néng)也(yě)不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿不用原话(huà)，而(ér)是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一(yī)段怎(zěn)样(yàng)的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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