重(zhòng)修(xiū)于好也可(kě)称为重修(xiū)旧好、重归于(yú)好。

　　出(chū)自周克芹(qín)《许茂和他的女儿(ér)们》第(dì)五章：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓山(shān)去，这便是一个最(zuì)好的重修(xiū)旧(jiù)好的机(jī)遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标准汉字(zì)，此字始见于商代甲骨文，字(zì)形、字义联(lián)系不明(míng)。

　　于作(zuò)介(jiè)词，古代通於。

　　现代的于多用(yòng)来介绍动作的(de)时刻、地址、人(rén)物等，表(biǎo)明(míng)在(zài)、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动者，用(yòng)在形容(róng)词后(hòu)，引出比较的目标。

大(dà)学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚(chǔ)，大学挂(guà)科了(le)，需求补考，补(bǔ)考(kǎo)没过就需求重修。

　　在结业(yè)前的最(zuì)终一学期有(yǒu)5门(mén)重修课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够给你(nǐ)一些经历：1.提(tí)早和教师交流承认：必定要让(ràng)教师(shī)知道有你(nǐ)这号人在他那里重修(xiū)，如果有重修群(qún)，必(bì)定要加进去，然(rán)后和(hé)教师阐明(míng)自己为什(shén)么会(huì)重修(xiū)，而且表明自己必定要经过(guò)重修(xiū)的决计。

　　2.提早和(hé)教师问(wèn)候重(zhòng)修的(de)成果构成(chéng)：有的(de)课(kè)程是(shì)没(méi)有平常成果的，我们平常都很忙，平(píng)常成果不给的话就不去上(shàng)课(kè)了吧(ba)，多花时(shí)刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课(kè)程，自学反而(ér)更简单经过（亲(qīn)身经(jīng)历）。

　　3.学(xué)不明(míng)白：这个时(shí)分能够看看我国大学生慕课，会对你的课程有(yǒu)很大协助(zhù)的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一(yī)致：他人(rén)没有重(zhòng)修课，到(dào)了大四根本(běn)就只有结业设计(jì)和选修(xiū)课了，你注(zhù)定是要比他(tā)人(rén)多尽(jǐn)力一些的，这个(gè)时(shí)分应该对(duì)自己担(dān)任了。

　　5.放(fàng)下心理压力(lì)：不要(yào)觉得重修(xiū)就低(dī)人(rén)一(yī)等，到了结业(yè)的时分，只需拿到(dào)结(jié)业证(zhèng)的都是好孩子！

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