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全(quán)因素速写是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素(sù)速(sù)写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听过，因为全因(yīn)素也可(kě)以理(lǐ)解成写(xiě)实的意思(sī)，但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快速(sù)记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的(de)达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从结构(gòu)入手来(lái)表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院强调全因(yīn)素也就是相对(duì)强调(diào)光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如(rú)果强调全因(yīn)素(sù)素描就是强调(diào)画的(de)时候(hòu)带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环(huán)境的关系(xì)一起(qǐ)表现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试中不能(néng)在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的(de)美(měi)感不能更好(hǎo)的(de)体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造(zào)已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方(fāng)做的不足(zú)，这样的(de)一(yī)幅(fú)画(huà)，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部(bù)组(zǔ)成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本(běn)任(rèn)务(wù)是，捕捉对(duì)象的特征和独具个性的(de)差异，但是(shì)在素(sù)描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常(cháng)看(kàn)到有的学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画(huà)得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期(qī)老师指导上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自(zì)己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个(gè)学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果和废弃(qì)对客(kè)观对象感知能力的(de)训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因为画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大(dà)的(de)，但不管怎样(yàng)的比例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面部大(dà)部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是(shì)亮和灰的(de)色调(diào)；如果处理不当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部(bù)分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面(miàn)所占(zhàn)的(de)面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容(róng)易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色(sè)调(diào)的深度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度(dù)，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前(qián)提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或(huò)明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑果打(dǎ)乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的(de)整(z开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑hěng)体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每(měi)个(gè)局(jú)部都画(huà)得很好(hǎo)很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物(wù)上(shàng)不同(tóng)的(de)色彩外，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩(zhì)序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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