准格尔旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学搬迁(qiān)是学校地址：准格尔旗薛家(jiā)湾(wān)镇学校性质：公办,私立 理(lǐ)想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积(jī)碳抖动(dòng)和火花塞抖动区(qū)别(bié) 为盼君归(guī)来 有很大(dà)区别的(de)，首(shǒu)先积碳抖(dǒu)动，是因为压(yā)缩比不正常，空气(qì)少(shǎo)汽(qì)油混合气过(guò)多(duō)导(dǎo)致爆震不规律所(suǒ)以产(chǎn)生(shēng)抖动，但是(shì)它四个缸喷油点火都(dōu)正常(cháng)的，积(jī)碳过多会吸收部分汽油(yóu)，在燃烧(shāo)的时候不够充分就会产生抖动(dòng)，而(ér)火花塞抖动是因为某个缸工... 展开(kāi)详情 元征剪式举升机排(pái)气方法 飘雪(xuě)无垠 需要排气的，一般的举升机油缸(gāng)上都有排气螺(luó)丝的(de)。

　　关于准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格(gé)尔旗民族中学搬(bān)迁以及(jí)准格尔(ěr)旗(qí)民族中学现任校(xiào)长，准格尔(ěr)旗民族中学(xué)老(lǎo)师，准格尔旗(qí)民族(zú)中学(xué)搬迁，准格(gé)尔旗民族中学官网(wǎng)，准格尔旗民族中学中考(kǎo)成绩等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

准格尔(ěr)旗民族中学(xué)现任校长，准格(gé)尔(ěr)旗民(mín)族中学搬(bān)迁

　　学校性质：公(gōng)办,私立

准格尔(ěr)旗民(mín)族中学(xué)简(jiǎn)介说明文(wén)

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校(xiào)理念 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理念(niàn) 校长目标

　　　　学校总占地(dì)面积(jī)41000m2,教学(xué)办公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书实验电教综合楼(lóu),总建(jiàn)筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器按自治区“普九”达标一类标准配(pèi)齐,校园网络系统、双控(kòng)闭路电视教学系统(tǒng)运用于(yú)教学,班班实(shí)现多媒体教(jiào)学,现代教育(yù)技术水平走(zǒu)进(jìn)自(zì)治区前列(liè),被国家(jiā)教(jiào)育部命名为“农村计算机网络信(xìn)息站示范校(xiào)”。

　　蟑螂在床上爬了还能睡吗，蟑螂在床上爬了还能睡吗　　学(xué)校现有教职工193人,其中专任教师148人,学历合格(gé)率为100%。

　　有43名教师(shī)分别获市(shì)、区、国家级“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班38个(gè),在校学生(shēng)2163人,其中少数(shù)民(mín)族学生893人。

　　　　学(xué)校以(yǐ)培养“四有(yǒu)”新人为(wèi)目(mù)标,以“正(zhèng)德创新(xīn)清伍猛、敦品励(lì)学”为(wèi)校训,加强(qiáng)管理,科研引(yǐn)路(lù),开(kāi)拓创新(xīn),教育教学质量稳步提高(gāo)。

　　先后荣获全国双合(hé)格(gé)“优秀家长(zhǎng)学校”、“群众体育(yù)先进单(dān)位”、全国流动人口子女农(nóng)村留守(shǒu)儿童“示范家长学校”称号;内蒙古(gǔ)自(zì)治区“现(xiàn)代教育技术优秀学(xué)校”称(chēng)号;鄂尔多斯(sī)市“文明单位标(biāo)兵”、“初中语文整体改革先进集体”称号，连续六年获(huò)全市“教学质量先进(jìn)学校”称号。

　　承(chéng)担6项国家级课题实验，现有(yǒu)德育(yù)、物理、作文三步法3项课题(tí)成(chéng)功结题。

　　优质的(de)教(jiào)育(yù)服务与良好(hǎo)的办学质量,赢得(dé)社会的(de)认(rèn)可与支持,近年(nián)来得到社会各界(jiè)捐(juān)助120多万元。

　　　　目(mù)前,全(quán)校师(shī)生以激昂的斗志,同(tóng)心(xīn)同(tóng)德,群(qún)策群(qún)力,向(xiàng)着(zhe)建成自(zì)治(zhì)区“校园一(yī)流、管理一(yī)流、师资(zī)一流(liú)、设备(bèi)一流(liú)、质量(liàng)一流”的(de)普通初级中学(xué)目(mù)标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标(biāo)　　提(tí)升学校(xiào)内涵 提高教育质量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔(ěr)旗民族中学(xué)校长 杨树(shù)清(qīng) 

　　　　学校内涵式发展是实践科学发(fā)展观的必(bì)然要求，是(shì)实现可持(chí)续发展的(de)必(bì)然选择。

　　走内涵式发展之路，更新理念是前提(tí)，培养人才是根本，提高(gāo)质量是(shì)核心(xīn)，科研创新是动力，发展教师是关键，强化(huà)管理是(shì)策略，打造名(míng)校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创(chuàng)新(xīn)育人模式 

　　　　新出台(tái)的《国家中长期教(jiào)育(yù)改革和(hé)发(fā)展规划纲要》明确(què)指(zhǐ)出：“育人为本是教育工作(zuò)的根本要(yào)求”，“以学(xué)生为主体，以教师为主导，充分(fēn)发挥教师的(de)主动(dòng)性(xìng)，把(bǎ)促(cù)进学生(shēng)成长成才作为(wèi)学校一切工作的出发点和落脚点，关心每(měi)一(yī)个学生，促进每个学生(shēng)主动地、生动活泼地发(fā)展；尊(zūn)重教育规律和学生身(shēn)心发(fā)展规律(lǜ)，为(wèi)每个学生提供适合(hé)的教育(yù)，培养造(zào)就(jiù)数以亿(yì)计的高素质劳动者、数以千万(wàn)计(jì)的专门人才(cái)和一(yī)大批拔尖(jiān)创新(xīn)人才(cái)。

　　”所以，作为一名教(jiào)育工(gōng)作者，不断更新(xīn)自己的人才观和育人理念已(yǐ)成为一种责任和必(bì)需。

　　　　（一）树立人人成才观(guān)念，面向全体学生，促进学(xué)生(shēng)成(chéng)长成才(cái)。

　　树(shù)立多元化(huà)人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘(jū)一格(gé)培养人才(cái)。

　　树立终身学习观念，为持续发展奠(diàn)定基础。

　　树立系统培养观念，推进各个学段间(jiān)的有机衔(xián)接，理(lǐ)论与(yǔ)实践紧密结合，学校、家(jiā)庭、社(shè)会(huì)密切配合，重视活动育(yù)人(rén)与教学育人的有机(jī)融合(hé)，不断丰富育人形(xíng)式和内容(róng)。

　　注重学(xué)思结合(hé)，知行统一，使每一个学生都能够得(dé)到(dào)长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型服(fú)务观念，建设服务型学校，营造良(liáng)好的育人环境。

　　在全(quán)社(shè)会大力提倡服务型(xíng)政府和服(fú)务型机(jī)关的背景下，学校首(shǒu)先应(yīng)该把“以人为本、以发(fā)展(zhǎn)为本”的思(sī)想提到新的高度落实，把“为学(xué)生服务、为(wèi)家长服务、为社会(huì)服务”理念(niàn)转(zhuǎn)变为(wèi)具体行(xíng)动，内化为(wèi)学校文化，把当前从事的工作(zuò)当(dāng)做一种责任和(hé)义务，把(bǎ)“人类灵魂(hún)的工(gōng)程师”作为一种崇高(gāo)的事业追求而不只是一种职业定(dìng)位，只有(yǒu)这样(yàng)，教(jiào)师的心才能真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远(yuǎn)发展观(guān)念，教(jiào)育学生养成(chéng)习(xí)惯，形成能力，为学生成(chéng)为人才奠(diàn)基。

　　答桥(qiáo)作(zuò)为(wèi)基础教育工作者(zhě)，我们必须清醒地(dì)认识到(dào)，学校教育只能是为学生人(rén)生的发(fā)展奠定基础，书本理论知识只能是人生发展的(de)专业基(jī)础，学校（特别是基(jī)础教(jiào)育阶段）是为(wèi)让(ràng)学(xué)生成为(wèi)未来人才做(zuò)准(zhǔn)备(bèi)、打基础(chǔ)的地方，我们的主要任务是培养(yǎng)学生养成(chéng)习惯，形(xíng)成能力，适应社(shè)会，创(chuàng)造未(wèi)来。

　　　　二、创新管理机制(zhì)，提高管理效(xiào)能 

　　　　“向(xiàng)目(mù)标(biāo)要动(dòng)力，向细节要超越，向管理要(yào)质量，向科研要创新”。

　　学校要(yào)橘蚂实现内涵发展，管理创(chuàng)新势(shì)在必行(xíng)，关键在于教师(shī)管(guǎn)理、学生管理和(hé)学校工作管理的创新。

　　要坚持走(zǒu)“制度+情感+目标(biāo)”的管理模式，追求管理(lǐ)的精细化、规(guī)范化和人(rén)文化，不断(duàn)创新管理机制，提高管理(lǐ)效(xiào)能。

　　　　（一）创(chuàng)新教师工作评(píng)价制度，加快推(tuī)进教师(shī)管(guǎn)理实(shí)现三个转变。

　　即教师管理制度由“重(zhòng)规范(fàn)”向(xiàng)“重(zhòng)促进”转变，由“重结(jié)果”向“重过程”转变(biàn)，由(yóu)“重形式”向“重效(xiào)果”转变。

　　教师评价(jià)制度要充分体现评价(jià)的过程性、发展性和(hé)激励性。

　　要明确规(guī)范制度，提(tí)升(shēng)“规范”境界，引领(lǐng)教(jiào)师向“没有最好、只有更好”的工作品位(wèi)追求，用发(fā)展(zhǎn)的目标激励教职(zhí)员工(gōng)，摒弃“只按制度(dù)工作”的传(chuán)统思(sī)维；要(yào)坚持教师发(fā)展与学生发展相结合、教师发展与学校发展相结合、教师个体的全面(miàn)发(fā)展与个性发展相(xiāng)结合，特别要(yào)注(zhù)重(zhòng)优秀(xiù)教师群体的(de)建设(shè)，专门制定教(jiào)师团队发展(zhǎn)评价激励(lì)制度，使评价(jià)激励的重点(diǎn)聚集在教师、学(xué)生和学校“三赢”的结合面上。

　　使学校管(guǎn)理更(gèng)趋科学化、高效(xiào)化(huà)。

　　引导(dǎo)和促进教师(shī)向学习蟑螂在床上爬了还能睡吗，蟑螂在床上爬了还能睡吗型、研究(jiū)型、发展型方向发(fā)展。

　　　　（二）创新德(dé)育(yù)形式，丰富德(dé)育(yù)内容，推(tuī)进学生管理自主化。

　　以“引导学生形成正确的(de)世界观(guān)、人生(shēng)观(guān)、价值观”为目(mù)标，构(gòu)建各学段有效衔接的德育体系(xì)，不断提高(gāo)德(dé)育工作(zuò)的吸引(yǐn)力(lì)和感染力。

　　加强(qiáng)理想信念教育(yù)，民族精神和时代精神教育，社(shè)会主义荣辱观教育(yù)，公民意(yì)识教(jiào)育；加强心理健(jiàn)康教育，重(zhòng)视对学生心理(lǐ)的疏导和沟通，要重视培(péi)养学(xué)生的责(zé)任意(yì)识和(hé)安全意识。

　　把德育与智(zhì)育有机结合，渗(shèn)透(tòu)到(dào)教育教(jiào)学的各(gè)个环(huán)节，贯穿于学校(xiào)教育、家庭教(jiào)育和社会教育的各个方面。

　　把思想品德(dé)教育和(hé)行为养成教育有机结合起(qǐ)来，增强德育工作的针(zhēn)对性和实(shí)效性(xìng)。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为本(běn)，推进学校工作管理(lǐ)科学化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项(xiàng)工作，一是明确目(mù)标(biāo)，首先要(yào)结合学(xué)校实(shí)际科学地定位学校发展(zhǎn)目标愿(yuàn)景，围绕学校(xiào)发展目(mù)标(biāo)自上(shàng)而下确定各部门在各个阶段(duàn)的(de)工(gōng)作(zuò)目标(biāo)，引导全体(tǐ)师(shī)生确定自(zì)己的(de)人生(shēng)发(fā)展目(mù)标和各(gè)个阶段的发展计划，自下(xià)而上实现目标的过(guò)程就(jiù)是逐步实(shí)现学校(xiào)整体发展目标的过程。

　　二是科(kē)学计划，近期规(guī)划要落实长远规划，学(xué)年(nián)计(jì)划要(yào)落实近(jìn)期规划，学期计(jì)划(huà)要落实学年计划(huà)，周工(gōng)作安排(pái)要落实(shí)学期工作计划；三是狠(hěn)抓落实(shí)，实行(xíng)教师岗位竞聘(pìn)制和(hé)领导岗位目标管理(lǐ)责任制，要保证人(rén)人有事(shì)做(zuò)，事(shì)事有人(rén)管，要做到工(gōng)作标准(zhǔn)有(yǒu)高度，过程(chéng)管理有力度，考核评价有尺度。

　　努力实(shí)现四个转(zhuǎn)变，即由经验型管理向科学(xué)型(xíng)管理(lǐ)转变；由粗放(fàng)式(shì)的外延管理向精细化的内涵(hán)管理转(zhuǎn)变；由事务(wù)型(xíng)管理向流(liú)程(chéng)式(shì)管理转变；由封闭式管理向开放(fàng)式、民主式(shì)管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实课(kè)改(gǎi)精(jīng)神(shén)，深(shēn)化教学改革 

　　　　提高教(jiào)育质量，教(jiào)学改革是动力。

　　深(shēn)化(huà)教学改革(gé)要以课标为依据，以(yǐ)常规为基石，以(yǐ)科(kē)研(yán)为依托，以课(kè)堂为载体，实(shí)现“六化”，即教师素质品位化(huà)，师生交往人文化，教学设计科学化，习题训练精炼化，课堂教(jiào)学高效(xiào)化(huà)。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学(xué)改革要以学生为本，以学生的发(fā)展为本，优(yōu)化(huà)教学手段(duàn)，改革教(jiào)学(xué)方法(fǎ)。

　　教师(shī)进(jìn)课(kè)堂要求“六带(dài)”，即“带着微笑进(jìn)课堂，带(dài)着激情进课堂(táng)，带着爱(ài)心进课(kè)堂，带着自信进课堂，带着责任(rèn)进课堂，带(dài)着反思进课(kè)堂”。

　　具体要明确一个中心（即(jí)以学生为主体），实现两(liǎng)大转变（学生自主学习，合作(zuò)学习），落实三(sān)维(wéi)目(mù)标，创设“四多时(shí)空”（课堂给学生(shēng)多(duō)一点(diǎn)深入(rù)思考的时(shí)间，多一点(diǎn)消(xiāo)化(huà)反馈(kuì)和校正的时间，多一(yī)点动手实(shí)践的(de)时(shí)间(jiān)，多(duō)一(yī)点了(le)解社会的时间），全面提(tí)高课堂教(jiào)学的有(yǒu)效(xiào)性，减轻学生过重的课业(yè)负担。

　蟑螂在床上爬了还能睡吗，蟑螂在床上爬了还能睡吗　学(xué)校领导要经常深入(rù)课堂督查、研究和指导，实现课堂教学“零(líng)距离”管理。

　　教研(yán)组(zǔ)要有计划(huà)地组织以(yǐ)课堂(táng)教学为主的评课活动(dòng)和(hé)专题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培养为重点(diǎn)。

　　教育改革(gé)要优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。

　　着力提(tí)高学生的学习能(néng)力、实(shí)践能力、科技创新能力和自我管(guǎn)理能(néng)力，教育(yù)学生(shēng)学会知识(shí)技(jì)能，学会动手动脑(nǎo)，学会生存生(shēng)活(huó)，学(xué)会做事(shì)做人，促进学(xué)生主动(dòng)适应社(shè)会，开创美好(hǎo)未来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建(jiàn)立并逐(zhú)步完善能促进学生全面发展和(hé)促进教师不断提高(gāo)的评价体系(xì)，要善于发现(xiàn)和发展学生多方(fāng)面(miàn)的潜(qián)能，发挥(huī)评价的(de)教育功能和激励功能，帮助学生(shēng)激(jī)发兴趣，树立自信，促进学生健康(kāng)成(chéng)长、主动发(fā)展(zhǎn)、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程(chéng)建(jiàn)设为主要内(nèi)容(róng)。

　　学校(xiào)在全面(miàn)执行(xíng)国家和(hé)地方课程计划，按(àn)要求(qiú)开(kāi)足开齐开好所有规(guī)定(dìng)课程的同时，要(yào)积极开发和利(lì)用(yòng)各种课(kè)程资源，开(kāi)发校本课程。

　　有利于培养学生的探究精神和(hé)创新意识。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建设，关注教师发(fā)展 

　　　　教育(yù)大计，教师为(wèi)本。

　　教师能力强、水(shuǐ)平高，学生才能(néng)健康成长，学(xué)校才能可持续(xù)发展。

　　因此，造就一支师德高尚(shàng)、业务精(jīng)湛、结构合理、充满(mǎn)活力的高素质专业化教师队伍，是提升学(xué)校(xiào)内涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加(jiā)强师德建设。

　　要不断(duàn)加(jiā)强教师职(zhí)业(yè)理想和职业道德教育，增强(qiáng)广大教(jiào)师(shī)教(jiào)书(shū)育人的责(zé)任感和使(shǐ)命感。

　　引导教师要关(guān)爱(ài)学生，严(yán)谨(jǐn)笃(dǔ)学，淡泊名利，自尊自律，以人(rén)格魅力和学识(shí)魅力教育感染学生(shēng)，做学生健康成长的引路(lù)人，良好习(xí)惯(guàn)的训练师，知(zhī)识技(jì)能的奠基者(zhě)。

　　要把师(shī)德(dé)建设摆在学校工作的首位，校长(zhǎng)亲自抓，常抓不(bù)懈，要求(qiú)师(shī)生做(zuò)到的，校长(zhǎng)和领导班子成员首(shǒu)先必须做到(dào)，要以身作则，率先(xiān)垂(chuí)范，这样(yàng)才能引领全校师(shī)生强化拼搏奉(fèng)献意(yì)识、主人责任意识和行为示(shì)范(fàn)意识(shí)。

　　以校本培训为平台，组织开展(zhǎn)内容丰富、形式多样的师德(dé)培(péi)训。

　　要重视做好每年一次的师德标兵评(píng)选表彰(zhāng)工作(zuò)，将师(shī)德表现作为教师考(kǎo)核评价和评优聘用的前提和重要指标，采取(qǔ)综合(hé)措施，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平。

　　完(wán)善培养培训体(tǐ)系，做好培养培(péi)训(xùn)规划，努力(lì)抓好(hǎo)集(jí)体备课(kè)、校本研(yán)修、名(míng)师育名师和校际结对(duì)帮扶等活动，优化队伍结(jié)构，提高教(jiào)师专业水平(píng)和(hé)教学能力。

　　创新教师(shī)培训模式(shì)，走(zǒu)“以训(xùn)带研，以研促(cù)训，研训(xùn)结(jié)合”的校本研(yán)训新路子，要做到“学(xué)有所(suǒ)用、用有所思、思有所得”。

　　通过(guò)研(yán)修培训、同伴互助、自(zì)学(xué)反思、课题带动等方式(shì)，培养(yǎng)教育教学骨干、专家型教师和学科带头人(rén)。

　　强化教师的(de)竞争进(jìn)取意识、团队合(hé)作意识(shí)、学习反思意识和(hé)专业成(chéng)长意识。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌学校 

　　　　在着力提升学校(xiào)综合实(shí)力的过(guò)程(chéng)中，还应注重营(yíng)造物质文化氛围，提(tí)炼精神(shén)文(wén)化传统，形成制度文化支柱，切实加强校园文化建(jiàn)设；注(zhù)重搞好教育信息化建设，促进教育(yù)现(xiàn)代化进程。

　　要(yào)遵循教育规律，发挥本校优势，选中突破(pò)口，以(yǐ)点带面，整体优(yōu)化，形成(chéng)特色。

　　要创造有利条件(jiàn)，鼓(gǔ)励教(jiào)师和学校领(lǐng)导班子(zi)成员在实(shí)践中大胆探索(suǒ)，与时俱进，不断更新教育思想、教育模式(shì)和教育方法，逐(zhú)步形成一种独特的、优质(zhì)的、稳(wěn)定的办(bàn)学风格，从(cóng)整体上(shàng)形成特有的(de)治学方略、办(bàn)学思(sī)路和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓质量，创(chuàng)特色，树(shù)品(pǐn)牌。

　　要在更高层(céng)面上重视办学理(lǐ)念的输出与共享(xiǎng)，扩大(dà)优质资源(yuán)的辐射面和(hé)影响力，进一步提升(shēng)学校的创新能力和(hé)品牌(pái)效应，促(cù)进学校走上(shàng)可持续(xù)发(fā)展的良(liáng)性循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百(bǎi)科(kē)中的词条正(zhèng)文与判断内容均(jūn)由用(yòng)

未经允许不得转载：绿茶通用站群 蟑螂在床上爬了还能睡吗，蟑螂在床上爬了还能睡吗