提高幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的(de)材料(liào)的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的。回复好和好的的区别在哪里，好,好的区别

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的，甚至(zhì)是可以被植(zhí)入的(de)，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一(yī)个跟(gēn)修改记忆有(yǒu)关的一个非常(cháng)轰(hōng)动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害(hài)人(rén)是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最(zuì)近一段时间频繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子(zi)遭到侵(qīn)害之后非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见回复好和好的的区别在哪里，好,好的区别之(zhī)后就(jiù)让凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自(zì)己(jǐ)小(xiǎo)时候(hòu)去野外露(lù)营遭到(dào)了侵害的经(jīng)历。

提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象(xiàng)、鲜明回复好和好的的区别在哪里，好,好的区别(míng)、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提(tí)供他们(men)感兴趣(qù)的玩具(jù)或游(yóu)戏，同(tóng)时(shí)可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边(biān)配合(hé)我们孩子一起来进(jìn)行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具体、明确(què)的记忆任务，并对孩(hái)子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识(shí)的(de)记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出(chū)一两(liǎng)个问题(tí)让孩子从听到故(gù)事中找到(dào)答案(àn)，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西(xī)，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会(huì)让(ràng)孩子(zi)有总意识的去观(guān)察事物(wù)进行记(jì)忆，在(zài)孩(hái)子完(wán)成任务时要(yào)给予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼(yòu)儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平(píng)和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的(de)有意识记忆是非常好的方法(fǎ)，所以孩子(zi)在(zài)记忆东西前(qián)，父(fù)母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看(kàn)、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻(wén)、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得(dé)感性(xìng)认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理(lǐ)的复(fù)习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和日常生活活(huó)动等(děng)。

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