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　　1、文献法

　　文献法是一种既陈旧(jiù)，又(yòu)赋有生命力的科(kē)学研讨办法(fǎ)。

　　不管哪一(yī)种社会活(huó)动想要留下(xià)永(yǒng)久(jiǔ)的痕迹都(dōu)离不开各种(zhǒng)文献(xiàn)。

　　人(rén)类活动(dòng)与知道的(de)无(wú)限性和个别生命与知道的(de)有限性(xìng)的对(duì)立(lì)，决议了咱们在研讨逝去的事(shì)实时有必要借(jiè)助于文献(xiàn)。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想(xiǎng)办法，比较研讨(tǎo)贯穿于教育研讨的全过程(chéng)。

　　不管在科学(xué)实验的过(guò)程中，或是在理(lǐ)论(lùn)研讨中，比较(jiào)研讨都(dōu)是不可(kě)或(huò)缺的(de)基该办(bàn)法。

　　3、概括综合法

　　概括综合(hé)法的根本办法有两(liǎng)种(zhǒng)。

　　一种是实(shí)例(lì)法(fǎ)，借(jiè)助于(yú)给出的一(yī)组输入(rù)/输出实例逐渐导出适(shì)于一类(lèi)问题的程序；

　　另(lìng)一种是“轨道”法，经过所给实例(lì)的履行轨道，逐渐(jiàn)导出程序。

　　4、实证(zhèng)研讨(tǎo)法

　　其依据(jù)现有的(de)科学理(lǐ)论和实践的需求(qiú)，提出规划(huà)，使用(yòng)科学仪器(qì)和设备，在(zài)天然(rán)条件下(xià)，经过有意图(tú)有金允智致命之旅演的谁步骤地操(cāo)作，依据调查、记载、测定与此相随同的现象的改(gǎi)变(biàn)来确(què)认条(tiáo)件与现象之间的因(yīn)果联系。

　　5、定量分析法(fǎ)

　　经(jīng)过定(dìng)量分析法(fǎ)可(kě)以使人(rén)们对研讨目标的(de)知道进一步准确化，以(yǐ)便愈加科学地提醒规则，掌握实质(zhì)，理清(qīng)联系，猜测事物的(de)发展趋(qū)势。