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文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感(gǎ文章真实身高，文章个人资料简介n)悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染力5、加(jiā)深(shēn)读者(zhě)的印象，引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优(yōu)美(měi)而富有含(hán)义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本书(shū)要表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结(jié)合具体文章和人物(wù)进行分析

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结尾的(de)作用

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 文章真实身高，文章个人资料简介5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　 议(yì)论文(wén)开头结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

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　　得(dé)事例,提出中心论点(引出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(shì)(或。

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　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(diǎn)或引出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论(lùn)述的趣(qù)味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人人们(men)。

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三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　 文章是反映(yìng)客观(guān)事(shì)物的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千变万化的客观事物的文章形(xíng)式也是多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用(yòng)文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文(wén)章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人(rén)文(wén)章时,觉得(dé)有些文(wén)章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色,非(fēi)常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根据(jù)文章内(nèi)容的发展来确(què)定。

　　 在(zài)我(wǒ)们学习过(guò)的文章(zhāng)中,结尾(wěi)的方法是多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需(xū)要(yào)再(zài)去说什(shén)么多余的话;有的(de)是(shì)文(wén)章快写完了,作者考虑到在(zài)结(jié)尾的(de)时候有(yǒu)必要对全文进行(xíng)一下总结,写(xiě)上几句概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时(shí)恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在(zài)文章的结尾(wěi)处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做到水到渠成(chéng),又(yòu)给我(wǒ)们留(liú)下(xià)想像的余地;有的(de)人写文章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在(zài)写作过程中被自己表达(dá)的感情所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾(wěi)时抒起情来(lái);也有的人写到文章结(jié)尾处,回应(yīng)前文(wén),和文章(zhāng)的标题或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大,初(chū)看(kàn)不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完(wán),使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容为结尾而标(biāo)新立(lì)异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在(zài)马的屁(pì)股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精(jīng)神,如果在老母鸡的(de)屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是非常难看的(de)。

　　 我们来看看小学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐(zuò)着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和(hé)他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫(jiào)西蒙(méng)的邻居(jū),在她(tā)死后收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结尾处集(jí)中(zhōng)反映了(le)渔(yú)夫的心灵和道德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没(méi)有多(duō)用笔墨,实际上(shàng),文(wén)章(zhāng)的前(qián)面已经写(xiě)了(le)桑娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么(me)要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也(yě)好!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里特别(bié)宁(níng)静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已(yǐ)经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作者此时再对(duì)渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于读者理解(jiě)全(quán)文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容(róng)上、结(jié)构上(shàng)要(yào)收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落实到人(rén)的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一(yī)般写(xiě)事的文章,结尾要落实到(dào)事情的(de)意义和作用上来(lái)。

　　不管什(shén)么情况,读者(zhě)从标(biāo)题到文章(zhāng)结(jié)束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)和文章的(de)标(biāo)题、文章的(de)开头(tóu)以及(jí)文章(zhāng)的中间部分,是密切相(xiāng)联(lián)系的(de),都与这篇(piān)文(wén)章的中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在(zài)全篇(piān)文章中,文(wén)章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是多(duō)余(yú)的,或者感到它(tā)与前面(miàn)的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　 小学语(yǔ)文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田(tián)寡(guǎ)妇也无心再去看她(tā)的(de)南瓜了(le)。

　文章真实身高，文章个人资料简介　 赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产(chǎn)党领导的(de)土地(dì)改革使中国(guó)农村发(fā)生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田(tián)寡(guǎ)妇(fù)年年都种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇(fù)还是(shì)抱(bào)着(zhe)老黄历(lì)天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后(hòu)生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三(sān)五天,上(shàng)十天不(bù)去,也无事,她就打算不再(zài)看(kàn)瓜了(le);收获的一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文(wén)章的前(qián)后内(nèi)容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要(yào)表(biǎo)达的主题得到(dào)充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　 阿(ā)托尔斯泰(tài)说过(guò),好的结(jié)尾“就(jiù)是当读(dú)者把(bǎ)作品读完之后(hòu),有使他翻开第一(yī)页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅(fú)不(bù)宜过长,语言(yán)应该精炼,内容(róng)要紧扣中(zhōng)心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢(huān)呼起来。

　　 《抢险》的(de)结尾(wěi)短短(duǎn)的一段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思:一层(céng)是(shì)决(jué)口合龙了,另(lìng)一层是人(rén)们欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自然(rán),同时又(yòu)紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　 我们(men)再来看小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《鸟的(de)天(tiān)堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向(xiàng)着高(gāo)塔下(xià)面的(de)乡村划(huà)去的时(shí)候,我(wǒ)还回头去看那被抛在后面的(de)茂盛的榕树。

　　我感到一点儿(ér)留恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼(yǎn)睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是鸟的天堂啊(a)!

　　 结尾的这一段共四句话,写了自己的行(xíng)踪(zōng)及离开时的留恋之(zhī)情,说(shuō)明了(le)第(dì)一次没有看见鸟(niǎo)的自身原因(yīn),表达了对“鸟的天(tiān)堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特别是结(jié)句,紧扣中心,回应全文,充实有(yǒu)力。

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