音读训读的(de)解(jiě)释(shì)是(shì)什么，音(yīn)读训读的(de)解释是问什么是音读？什么是训(xùn)读？答(dá)简单来说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读(dú)训读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日本的全都是泡沫下一句套路是什么，全都是泡沫的下一句套路答案时候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字(zì)的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有所不(bù)同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音(yīn)读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读(dú)是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的一种(zhǒng)发(fā)音方式(shì)，是使用该(gāi)等汉字之(zhī)日本固(gù)有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照(zhào)日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不(bù)止(zhǐ)一(yī)种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当(dāng)时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日(rì)语(yǔ)固有(yǒu)的发(fā)音来读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉(hàn)字本(běn)身的好耐字音(yīn)（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使用类似(shì)于和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪(nǎ)固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语(yǔ)言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言(yán)语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况全都是泡沫下一句套路是什么，全都是泡沫的下一句套路答案下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的意(yì)思(sī)，这类的(de)韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的(de)“国训”。

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