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  全国综合排名178哈(hā)尔滨理工(gōng)大学电气专业(yè)全国排名9,其(qí)中高(gāo)压绝缘全国第1。

  博士后科研流动站:电气工程、仪器科学与技(jì)术(shù)、材料科学与工程、机(jī)械工程、管理科(kē)学与工(gōng)程博士学(xué)位授权(quán)学科一级(jí)学科(kē): 电气工程、管理科(kē)学与工程、机(jī)械工程、材料科学与工程(chéng)、仪(yí)器科学与技术、计算(suàn)机科学与技术二级学(xué)科(kē): 电机(jī)与电器、电力系统及其自(zì)动化、高电(diàn)压与绝缘(yuán)技术、电力电子与电(diàn)力传动(dòng)、电工理论与新技术、 电(diàn)介(jiè)质工程(chéng)(自设(shè))、管理(lǐ)科学与工程、机(jī)械(xiè)制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论(lùn)、 车辆工程(chéng)、材料(liào)学(xué)、材料加工工程(chéng)、材料(liào)河北保定技校排名,保定技校前十名物理与化学、精密仪器及机械、测试(shì)计量技(jì)术及(jí)仪器、 计算机系统结构、计(jì)算(suàn)机(jī)软件与理论、计算机应用技术、技术(shù)经(jīng)济与管理、思想(xiǎng)政治(zhì)教育以上学科是(shì)哈理工(gōng)优势学科,特别是(shì)博士后流动(dòng)站和博士点一级学科!所(suǒ)谓的(de)院校排名(míng)是(shì)针(zhēn)对学校总体实力的排(pái)名(míng),对(duì)选择具体专业或方向的考生而言(yán)意义(yì)不大,除非你指想(xiǎng)炫耀自己毕业学校的知名度更高!这些(xiē)排名(míng)极易对考生产生误导,一般是对教育(yù)不大知情者才热衷于此,这是很(hěn)多(duō)教育专家极力反对的(de)!因为每所高校都有自(zì)己的优势学(xué)科,某些院校的综合排名虽然低点,但单个学科上的实力、师(shī)资和地(dì)位(wèi)可能非常拔尖,在业内领域具有很高(gāo)认可度(211院校的排名一般低于985,但211高校中某些学科的实力是一些(xiē)985院校(xiào)无法企(qǐ)及(jí)的,所以要(yào)淡化学校的规模化,突(tū)出(chū)办学(xué)定(dìng)位和特色,集中优势师资(zī)和资源(yuán)培育各(gè)专业(yè)的优秀人才,这才是(shì)可(kě)取之道!);

  合(hé)肥工业大学是211高(gāo)校(综合(hé)排(pái)名65左右),排名绝对在成都理(lǐ)工大学(综合排(pái)名140左右)之前,但(dàn)后者在(zài)地质方(fāng)面有(yǒu)四个(gè)国家(jiā)重(zhòng)点学科,培养(yǎng)的地质类人才质(zhì)量和数量比合肥工业(yè)大学的(de)地质(zhì)毕业生普(pǔ)遍好,业(yè)内认可度也绝对更高;

  上外、北(běi)外并非985高校,但有谁敢否认(rèn)上外、北外(wài)的语言类毕业生总体上不(bù)如浙大、哈工大、上(shàng)海交(jiāo)大的外语毕业生呢?教育(yù)的目的是提高人的综合素(sù)质和专业素养,中国很多(duō)高校为求大求全疯(fēng)狂盲目扩招(zhāo)专业,催(cuī)生了一(yī)批又(yòu)一批师资配置差(chà)、培养经验无、就业(yè)和培养(yǎng)质量劣(liè)的垃(lā)圾专业,这(zhè)让无数懵懂学子成为学校弱势专业的试(shì)验品和小白鼠,这是(shì)高等教育的误区,是对(duì)社会和学生及家长十分(fēn)不负责(zé)的(de)!麻省理工学院等不(bù)少国外知(zhī)名大学都能严(yán)格(gé)控制所设(shè)专业数目和招生(shēng)数,虽然(rán)专(zhuān)业较少(shǎo)、学生不多,但是(shì)做(zuò)出的贡献、培养的人才质量(liàng)是我们大家有目共(gòng)睹的!只有学有所成,对社会贡献(xiàn)更大,回报(bào)更多才能获(huò)得更好的发展渠道和待遇,对社会和(hé)个人这一(yī)点才是最重要(yào)的;

  如果无法实现(xiàn)教育应(yīng)有(yǒu)的社(shè)会推(tuī)进价值和对(duì)受教育者的价值(zhí),什么都白谈!那教河北保定技校排名,保定技校前十名育就是在浪费他人青春、就(jiù)是在(zài)耗费民(mín)脂民膏(gāo)、就是(shì)在杀人(rén)!建议(yì)广大考(kǎo)生在选择学校和专业的时河北保定技校排名,保定技校前十名候结合(hé)个人理想、爱好,综合考(kǎo)虑学校(xiào)学科师资(zī)、办(bàn)学历(lì)史、省部(bù)级(jí)和国(guó)家(jiā)级重点学科(kē)设(shè)置情况(kuàng)、教师(shī)论文和科研(yán)项目情况(kuàng)、毕业生(shēng)就(jiù)业质量(liàng)和社会声誉等综合(hé)考虑,理(lǐ)性判断和选(xuǎn)择学校及(jí)专(zhuān)业;

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