重(zhòng)修的是不是(shì)更(gèng)好过？是重(zhòng)修(xiū)于好，于在这里作介词的。关于重修的是不是更好过以及重修的是不是(shì)更好过，重修什(shén)么之好，重修和洽(qià)什么(me)意(yì)思(sī)，重修是怎(zěn)么(me)样(yàng)，重修好过么等(děng)问题，农(nóng)商网将为你收(shōu)拾(shí)以下的日子常(cháng)识：

重修是和重生一同上课吗

　　是(shì)的，重修是和重(zhòng)生一同上课(kè)的。

　　大学重修(xiū)是和重生一(yī)同上课，期末需求跟重生一(yī)同考试。大学考试某一(yī)门(mén)课未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这门(mén)课，并从头考(kǎo)试称为重修(xiū)。大(dà)多(duō)数高校都采纳这(zhè)样的战(zhàn)略：当(dāng)一位同学在期末(mò)考试中有(yǒu)多(duō)科不及格，

　　鄙人(rén)一学一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元期开学第一周给予补(bǔ)考机遇(yù);若该同(tóng)学在补考(kǎo)期(qī)间把不及格的科目补考及(jí)格则不需求(qiú)重(zhòng)修。

重修的是不是更好过

　　是(shì)重修于好，于在这里作介(jiè)词。

　　重修于好(hǎo)也可(kě)称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修(xiū)旧好是(shì)一个汉语成语(yǔ)，指(zhǐ)康(kāng)复(fù)旧情(qíng)，重归于好，康复以往的友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的女儿们(men)》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标(bi一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元āo)准汉(hàn)字，此字始见(jiàn)于商(shāng)代(dài)甲骨文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于(yú)作介词，古代通於(yú)。

　　现(xiàn)代(dài)的于(yú)多(duō)用(yòng)来(lái)介绍动作的时刻、地址、人物(wù)等，表(biǎo)明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引出自动(dòng)者(zhě)，用在形(xíng)容词后，引(yǐn)出比较的目标。

大学生挂科(kē)重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂(guà)科了(le)，需求补(bǔ)考，补考没(méi)过就(jiù)需(xū)求重修。

　　在结业前的最(zuì)终(zhōng)一学期有5门重(zhòng)修课(kè)，最终成功准时(shí)结业。

　　能(néng)够给你一些经(jīng)历：1.提一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元早和教师(shī)交流(liú)承(chéng)认：必(bì)定要让教师(shī)知(zhī)道有你这号人在他(tā)那里重修，如果有重修群(qún)，必(bì)定要加进去(qù)，然后和教师阐明(míng)自己为什么会重修，而(ér)且表明自己必定要经(jīng)过(guò)重修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的成果构成：有的(de)课程是没有平常(cháng)成果的，我们平(píng)常都很忙(máng)，平常(cháng)成(chéng)果不给的话就(jiù)不去上课了(le)吧，多花时刻在(zài)图书馆(guǎn)自己揣摩，一般搞到重修的课程，自(zì)学反而更简(jiǎn)单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看(kàn)看我国大学生慕课，会对(duì)你(nǐ)的课程有很大协(xié)助(zhù)的。

　　4.回绝(jué)和(hé)不重(zhòng)修的人(rén)步调一致：他人没有重修课，到(dào)了大四根本就(jiù)只(zhǐ)有结业设(shè)计和选修(xiū)课了，你注定(dìng)是要比他人多(duō)尽力一些的(de)，这个时分(fēn)应(yīng)该对自己担任(rèn)了(le)。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉得重修就低人一等，到了结(jié)业的(de)时分，只需拿到结业证的都是(shì)好孩子！

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