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音读训读的解(jiě)释是什么,音读训读的(de)解释

  问什(shén)么是(shì)音读?什(shén)么(me)是训读?答简单来(lái)说,每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读音,按照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国传(chuán)入日本的时候的读音

  来发音。

  根据(jù)汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源(yuán)地的(de)不(bù)同,大致可以分为“唐(táng)音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这些(xiē)汉字的发音(yīn)和(hé)现(xiàn)代汉语(yǔ)中同一汉(hàn)字

  的发音已经(jīng)有所不(bù)同(tóng)了。

  “音(yīn)读(dú)”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

  “训读”是(shì)按照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言(yán)

  来读这(zhè)公杂费包括哪些费用,公杂费包括哪些日用品个汉字时的读法。

  “训读(dú)”的词(cí)汇多是表(biǎo)达日本固有事物(wù)的固(gù)有词(cí)汇等。

  有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两

  种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思(sī)?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音(yīn)方式(shì),是使用该等汉字之日本固有同(tóng)义(yì)语汇(huì)的(de)读音。

  所以(yǐ)训(xùn)读只借(jiè)用汉字的(de)形和义(yì),不采用汉语(yǔ)的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字(zì)在日语(yǔ)中(zhōng)按照日(rì)语对汉语的(de)译音读(dú)出来,叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能有不止一(yī)种读法,是由(yóu)于其在(zài)不同时期(qī)(南北朝、隋唐、宋等)吸收了(le)当(dāng)时汉字的(de)发音(yīn)。

  每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法,一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

  日(rì)语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读

  1、日语

  在日语里(lǐ),训(xùn)读(训読)是(shì)以日语固有的发(fā)音来读出汉(hàn)字,与(yǔ)该汉字本身的(de)好耐(nài)字音(吴音、汉音、唐(táng)音等)有很大的不同(tóng)。

  例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”(kane),是和(hé)语固有之(zhī)说法,与(yǔ)字音“きん”(kin)并(bìng)无关(guān)联。

  2、韩(hán)语

  一般认为(wèi)现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读”。

  但近代以前曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法存(cún)在,充分利用这些汉字的训读(dú)。

  使(shǐ)用(yòng)类似于和(hé)训(日本的训读)的(de)韩(hán)训。

  对某些的汉字(z公杂费包括哪些费用,公杂费包括哪些日用品ì),这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩(hán)训。

  现(xiàn)如(rú)今除了在语言学(xué)与语源论等进行讨论以外,日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读(dú)。

  “串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”,“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁(tiě)”,“串”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本来(lái)的意思(sī),这类的(de)韩(公杂费包括哪些费用,公杂费包括哪些日用品hán)语类(lèi)似于日文(wén)的“国训”。

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