重修的是不是(shì)更好过？是重(zhòng)修于好，于在这里(lǐ)作介词的。关于重修的(de)是不是更好过以(yǐ)及重修的是不是更好过，重修什么之(zhī)好(hǎo)，重(zhòng)修(xiū)和洽什(shén)么意思，重修是怎么样，重修好过么等(děng)问题，农商网(wǎng)将(jiāng)为你收拾以下的(de)日子常识(shí)：

重修是和重生一同上课吗

　　是(shì)的，重修是(shì)和重生一同上课的。

　　大学重修(xiū)是和重生一同上(shàng)课，期末(mò)需求跟重(zhòng)生(shēng)一同考试(shì)。大(dà)学考试(shì)某一(yī)门课未经过(guò)(一般是必修)，

　　下一个学年从(cóng)头上这门课，并从头考试称(chēng)为重修。大多(duō)数高(gāo)校都采(c戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时ǎi)纳这(zhè)样的战略(lüè)：当一位同学在期末考试(shì)中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学(xué)期开学第(dì)一周(zhōu)给予补(bǔ)考机遇;若(ruò)该同学在补考期间把(bǎ)不(bù)及(jí)格(gé)的科目(mù)补考及格则不需求重修(xiū)。

重(zhòng)修的是不(bù)是更好过

　　是重修于好(hǎo)，于(yú)在这里作介(jiè)词。

　　重修于好也(yě)可称(chēng)为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指康复(fù)旧情，重归于好(hǎo)，康复以往的友谊(yì)，在句中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他的女儿们》第五(wǔ)章：秀云(yún)不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于(yú)，汉语一级通(tōng)用标准汉字(zì)，此字始(shǐ)见(jiàn)于商代(dài)甲骨文，字(zì)形、字义联系不明。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现(xiàn)代的于多用(yòng)来介绍动作(zuò)的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用(yòng)在(zài)被迫句中，引出自动(dòng)者，用在形容词后，引出比较的目标。

大学(xué)生挂科重修好(hǎo)过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大(dà)学(xué)挂科(kē)了，需(xū)求补考，补考没过就(jiù)需(xū)求重(zhòng)修。

　　在结业前(qián)的最终一学(xué)期(qī)有(yǒu)5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够(gòu)给戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时(gěi)你一些经(jīng)历：1.提早(zǎo)和(hé)教师交(jiāo)流承(chéng)认：必定要让教师知道有你这(zhè)号(hào)人在(zài)他那(nà)里重修，如(rú)果有重修群，必定要(yào)加进去(qù)，然后和教师(shī)阐明自己(jǐ)为什么会重修(xiū)，而且表明自己必(bì)定要经(jīng)过(guò)重修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构(gòu)成：有的(de)课程是没(méi)有平(píng)常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平(píng)常(cháng)成果不给的话就不(bù)去上课了吧，多花(huā)时刻(kè)在图书馆自己(jǐ)揣摩，一(yī)般(bān)搞(gǎo)到重修的课程，自学(xué)反而更简单(dān)经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白：这个时分能够看看(kàn)我国(guó)大学生慕(mù)课，会对你的(de)课程有很大协助的(de)。

　　4.回(huí)绝和不重(zhòng)修的(de)人步调一致(zhì)：他人没有重修课，到了大四(sì)根(gēn)本就(jiù)只(zhǐ)有结业设计(jì)和选修课了，你注定是要比他人多尽力一些的(de)，这(zhè)个时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不要觉得(dé)重修就(jiù)低(dī)人一等，到了结(jié)业的时分，只需(xū)拿(ná)到结业证的都是好孩子！

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