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句式杂糅什么意思(sī)怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后(hòu)交叉错(cuò)乱，句式结构混乱(luàn)，形成组合句。

　　下(xià)面是小编(biān)的细节，让(ràng)我们来看看(kàn)吧！

　　将两(liǎng)种不同的句法结构混合(hé)在一(yī)个表达式(shì)中，会造(zào)成句子结(jié)构的混(hùn)乱和(hé)语(y黑豆熬水喝有什么好处和坏处，黑豆煮水坚持喝一个月ǔ)义上的纠(jiū)结(jié)，这就是所谓的(de)杂合(hé)。

　　句型的混杂(zá)也被称为结构混(hùn)乱(luàn)。

　　换言之，几(jǐ)个(gè)结构(gòu)或(huò)意义被组合(hé)在一个(gè)句(jù)子中(zhōng)，使句子结(jié)构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达时，你要(yào)同时使用这(zhè)个句型和那个(gè)句型。

　　因此，可以说(shuō)这两种句型是组合在一起(qǐ)的，而(ér)半(bàn)转现象是句(jù)型的(de)混(hùn)合(hé)。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错(cuò)误的案件迟迟得不(bù)到(dào)公(gōng)正判决的根本(běn)原因(yīn)，是党的作(zuò)风没有犯任何错(cuò)误。

　　分(fēn)析(xī)：后一条款是“根本原因是党风不正(zhèng)”和“党(dǎng)风不作恶”的混合体。

　　2除了北京(jīng)大学的教职(zhí)员工外(wài)，清华大学等15年历史(shǐ)的大学的师生和科(kē)技工作者也(yě)参加了培训班。

　　而清华大学的师生和科技工作者也参(cān)与了这项研究，修改了时间，删除了其中一(yī)项(xiàng)。

　　语言疾病(bìng)的类型往往表(biǎo)现为(wèi)句型(xíng)组合

　　1有时(shí)作(zuò)者想用这(zhè)种(zhǒng)结构，有时他想用那(nà)种(zhǒng)结构。

　　因此，这两(liǎng)种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一(yī)个(gè)句子的结构是完(wán)整(zhěng)的(de)，但它(tā)的最(zuì)后一部分被用(yòng)作另一个句子的(de)开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间(jiān)，突然又(yòu)开始(shǐ)了新的(de)事(shì)业，开始了新的一句话。

　　4反客(kè)观主义(yì)是指用句子前(qián)半(bàn)句主语(yǔ)以外的成分作为(wèi)后半句的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基(jī)本(běn)的(de)方法就是梳理主体，看搭配是否有(yǒu)问题

什么是(shì)句(jù)式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂(zá)在一个(gè)表达式(shì)中，结果造成语句结构混乱、语(yǔ)义(yì)纠缠，这样的(de)语病就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为(wèi)结(jié)构混(hùn)乱。

　　即把几种结构或几个意思硬凑(còu)在一个句(jù)子里，使句(jù)子结(jié)构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这(zhè)种句(jù)式(shì)，又(yòu)想用那种句式，结果造成将两种句式放(fàng)在一起说，半截转向的现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作(zuò)者时而要用这种结构，时(shí)而要(yào)用那种结构，结果两种(zhǒng)结构都用(yòng)了(le)。

　　【例】一切事物的发展都(dōu)是有起有(yǒu)伏、波(bō)浪(làng)式前进的，这(zhè)是由于事(shì)物的内部矛盾以(yǐ)及自然和(hé)闭则社会的(de)种种外因影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于黑豆熬水喝有什么好处和坏处，黑豆煮水坚持喝一个月(yú)……的(de)结果”和“……所决定的”两(liǎng)个结构套用在一起形成句式(shì)杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝(sī)连(lián)

　　一句话的结构已经(jīng)完整，却把咐态(tài)高衡尺(chǐ)他的最后(hòu)一部分用做(zuò)另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话说了(le)一半，忽然另起(qǐ)炉灶，重来一句。

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