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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一(yī)句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不(bù)妨一(yī)个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持之(zhī)以恒(héng)就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如(rú)下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的(de)记忆(yì)力好，有的学(xué)生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是(shì)特别固定，学生们(men)可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联(liá已婚女性英文称呼，女性英文称呼n)。

　　这样(yàng)的(de)背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其(qí)中的(de)一(yī)些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过(guò)理解(jiě)的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过程，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的“回忆(yì)”——回(huí)忆(yì)往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的(de)答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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