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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成(chéng)写实的意思，但是速(sù)写(xiě)本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更(gèng)突出的(de)还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)宾美院强调(diào)全(quán)因(yīn)素也就是(shì)相对强调光(guāng)与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们(men)如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的(de)关系(xì)一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和(hé)考生(shēng)共(gòng)同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能(néng)在整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往往是急(jí)于(yú)求成，在(zài)缺(quē)乏对整体效果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了(le)，而其他地(dì)方做的不(bù)足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅(fú)画是不真实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的(de)是培(péi)养一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如(rú)何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也(yě)就(jiù)失去了它的(de)本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画(huà)的(de)成败，那(nà)么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较的方法，比较(jiào)色(sè)调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透(tòu)视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是(shì)客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都有别(bié)人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任(rèn)务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个(gè)性的(de)差异，但(dàn)是在(zài)素描(miáo)写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常(cháng)看到(dào)有的学生不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的(de)长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质怎(zěn)样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评分的(de)老师(shī)也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张(zhāng)素描作品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去(qù)感受，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知(zhī)能(néng)力的(de)训练，那么(me)他就有可(kě)能造成(chéng)感知能(néng)力(lì)的退化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画家重要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容易出(chū)现画面灰(huī)、效果(guǒ)对(duì)比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什(shén)么(me)会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的(de)千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗对比和变化规律(lǜ),画(huà)面的(de)层次就(jiù)不清晰，画面(miàn)的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的(de)关(guān)系是非常重大(dà)的，但不管怎(zěn)样(yàng)的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本(běn)都是亮(liàng)和(hé)灰的(de)色调；如果(guǒ)处(chù)理不(bù)当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造(zào)成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少(shǎo)中间色调的深(shēn)度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊(zūn)重客观(guān)对象的前提下，允(yǔn)许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有着(zhe)它的规(guī)律和(hé)秩(zhì)序(xù)。

　　写生(shēng)时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗)，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很(hěn)完(wán)整，但(dàn)局部(bù)和局(jú)部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的(de)照(zhào)射(shè)下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能说是一幅(fú)好的(de)作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素(sù)描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的(de)描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全(quán)感(gǎn)，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这(zhè)些存(cún)在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏(tà)踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描(miáo)

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