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  全国(guó)综合(hé)排名178哈尔滨理工大学电(diàn)气(qì)专(zhuān)业(yè)全国排(pái)名9,其中高(gāo)压绝缘全(quán)国第1。

  博士(shì)后科研流动(dòng)站:电气工程、仪器科(kē)学(xué)与技术、材料科学与工程、机械工程、管理科(kē)学(xué)与(yǔ)工(gōng)程博士学位授权学科一级学科: 电气工程、管理科学与工程(chéng)、机械工程、材料科学(xué)与工程、仪器(qì)科学与(yǔ)技什么叫垂足和垂点,什么叫垂足四年级术、计(jì)算机科学与技术二级学(xué)科: 电机与电器、电力系统(tǒng)及其自动化、高电压与(yǔ)绝缘(yuán)技术(shù)、电力电子与电(diàn)力(lì)传动、电工理(lǐ)论与新技(jì)术(shù)、 电介质(zhì)工程(自(zì)设)、管理科学与工(gōng)程、机械制造及其自动(dòng)化、机械电子工程、机械(xiè)设(shè)计及理论、 车辆工程、材料学、材料加工工程(chéng)、材料物(wù)理与化学、精密(mì)仪器及机械、测(cè)试计量(liàng)技(jì)术及仪器、 计算机系统结(jié)构、计算机软件与理论、计(jì)算机(jī)应用(yòng)技术、技术经济与(yǔ)管理(lǐ)、思(sī)想(xiǎng)政治教育以上(shàng)学(xué)科(kē)是哈理工(gōng)优势学科(kē),特(tè)别是博士(shì)后流动站和博(bó)士(shì)点一级学科!所谓的(de)院校排(pái)名是针对学校总体(tǐ)实力的排名,对(duì)选择具体专业或方向的考生而言意义不大,除非你指想炫耀自己毕业学校(xiào)的知名度更高!这(zhè)些(xiē)排名极(jí)易对考生产生误导,一般是(shì)对教育不大(dà)知情(qíng)者(zhě)才(cái)热衷于此,这是(shì)很多教育专家极力(lì)反对的!因为每(měi)所高校都有自己的优势(shì)学(xué)科,某些院校的综合排名虽然低点(diǎn),但单(dān)个学科上的实力(lì)、师资和地位(wèi)可能非常拔(bá)尖,在业内领域(yù)具有很高(gāo)认可(kě)度(211院校的排名(míng)一般低(dī)于985,但211高校中某些学科的(de)实力是一些985院校无法企(qǐ)及的,所以要淡化学校的规(guī)模(mó)化(huà),突(tū)出办学定位和(hé)特色(sè),集中优势师资和资源(yuán)培育各专(zhuān)业的优秀(xiù)人才,这才是可取之道!);

  合肥(féi)工业大学(xué)是211高校(综合排名65左(zuǒ)右),排名绝对(duì)在成都(dōu)理工大学(综合(hé)排(pái)名140左右)之前,但后者(zhě)在地质方(fāng)面有四个国家(jiā)重点学科,培养的地质类人才(cái)质(zhì)量和数量比合肥工业大学的地(dì)质毕业(yè)生普遍好,业内(nèi)认可度也绝(jué)对(duì)更高(gāo);

  上外、北外并非985高校,但有谁(shuí)敢否认(rèn)上外、北外(wài)的语言(yán)类毕业(yè)生总(zǒng)体(tǐ)上不如浙大、哈工大、上海交大(dà)的外语毕业生呢?教育(yù)的(de)目(mù)的是(shì)提高人(rén)的综(zōng)合素质和专业(yè)素养,中(zhōng)国很多高校为求大(dà)求(qiú)全疯狂盲目扩招专业,催生了一批又一批(pī)师资(zī)配置差、培养经验无、就业和培养质量(liàng)劣的(de)垃圾专业,这让无数懵懂学子成为(wèi)学校弱势专业的试验品和小白鼠,这是高等(d什么叫垂足和垂点,什么叫垂足四年级ěng)教育(yù)的(de)误区,是对社(shè)会和学(xué)生及家(jiā)长十分不负责的(de)!麻省理工(gōng)学院(yuàn)等(děng)不少国外知名大学都能严格控(kòng)制所设专业数目和招生数,虽然专业较少、学生不多(duō),但(dàn)是做出的贡献、培(péi)养的人才质量是我(wǒ)们(men)大家有(yǒu)目(mù)共睹的!只有学有所(suǒ)成,对社会贡献更大,回报更(gèng)多(duō)才能(néng)获得更好的(de)发展渠(qú)道和待(dài)遇,对社(shè)会和个人这一点才是(shì)最重要的;

  如果无法实现教育应有的社会推进价值和(hé)对受教育者(zhě)的(de)价值,什(shén)么都(dōu)白谈!那教(jiào)育就(jiù)是在浪费他人青春、就是在耗费(fèi)民(mín)脂(zhī)民膏、就是在杀人(rén)!建(jiàn)议广大(dà)考生在选择(zé)学校和(hé)专业(yè)的时(shí)候(hòu)结合个人(rén)理想、爱好,综(zōng)合考(kǎo)虑(lǜ)学校学(xué)科师资(zī)、办(bàn)学历史(shǐ)、省部级和国家级重点学科设置情况、教师(shī)论文和科研项目情况、毕(bì)业生就业质量和社会声(shēng)誉等综合考虑(lǜ),理(lǐ)性判断(duàn)和选择学(xué)校及专业;

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