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全因(yīn)素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也(yě)可以理解(jiě)成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记(jì)录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有(yǒu)可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素(sù)描是(shì)相对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一(yī)般(bān)结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以不算全(quán)部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般从结构入手，比克己慎独守心明性 什么意思出自哪里，心有山海 静而不争什么意思如文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构(gòu)入手来表现的，更突(tū)出的(de)还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素(sù)也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如(rú)果(guǒ)强调全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境的关系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长期性(xìng)的作(zuò)业训(xùn)练，在考(kǎo)试(shì)中不能在(zài)整体(tǐ)观念(niàn)的指导下(xià)全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的(de)把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感不能更好(hǎo)的体现出来，局(jú)部的构造已经(jīng)很突出(chū)了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这样的一幅画，怎么(me)能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一(yī)幅画是(shì)不真实的；然(rán)而，一(yī)幅(fú)画只有(yǒu)局部，没(méi)有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意(yì)义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客观(guān)对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的(de)人，没有(yǒu)绝(jué)对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独具个(gè)性的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的(de)学(xué)生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师(shī)指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考生自(zì)己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反正评分的老师(shī)也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素(sù)描(miáo)作品优(yōu)劣(liè)的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画(huà)面效(xiào)果和废弃对(duì)客观(guān)对象感知能(néng)力的训练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能(néng)造成感(gǎn)知能(néng)力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注意老师讲到(dào)的每一个(gè)细(xì)节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最(zuì)容易出现画(huà)面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画(huà)面的(de)效尘(chén)含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关(guān)系(xì)是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色(sè)调都(dōu)不应缺少其(qí)中的(de)一个克己慎独守心明性 什么意思出自哪里，心有山海 静而不争什么意思。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部(bù)分都(dōu)处在亮部里，于是，画(huà)面上基(jī)本都是亮(liàng)和(hé)灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深(shēn)灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其(qí)面部的大部分(fēn)面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易造(zào)成(chéng)画(huà)面灰(huī)暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对(duì)象，或明或(huò)暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部(bù)都(dōu)画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素(sù)描必须着重光线、物(wù)体的(de)关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的克己慎独守心明性 什么意思出自哪里，心有山海 静而不争什么意思静物，除了(le)可以发(fā)现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安(ān)全感，和背景间的协(xié)调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那(nà)些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的(de)意义(yì)和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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