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　　全国综合(hé)排名178哈尔滨(bīn)理工大学电气(qì)专业(yè)全国(guó)排名(míng)9，其中高(gāo)压绝缘全国第1。

　　博士后科研流动站：电(diàn)气工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、机械工程、管理科学与(yǔ)工程博士学位授权学科一级(jí)学(xué)科：　电气(qì)工程(chéng)、管理(lǐ)科(kē)学与(yǔ)工(gōng)程、机械工程(chéng)、材料科学与工程、仪(yí)器科(kē)学与技术、计算机科学与(yǔ)技(jì)术二(èr)级学科(kē)：　电机与(yǔ)电器(qì)、电力系统及其自动化、高(gāo)电压(yā)与(yǔ)绝缘技术、电力(lì)电子与电力传动、电工理论与新技术、　电介质工程（自设)、管理(lǐ)科学与工程、机械制造及其自(zì)动(dòng)化、机械(xiè)电(diàn)子工(gōng)程、机械设计及理论、　车辆(liàng)工程、材(cái)料学、材料加工工程、材(cái)料物理与化学、精密仪器及机械、测试计量技术及仪器(qì)、　计算机(jī)系统结构、计算机软件与(yǔ)理论(lùn)、计算机应用技术、技术(shù)经济与管理、思想(xiǎng)政(zhèng)治教育以上(shàng)学(xué)科是哈理工优势学科，特别是博士后流动站和博士点一级学科(kē)！所谓(wèi)的院校排名是针对学校总体实力的排(pái)名，对(duì)选择具酒红色是哪几个颜色调出来的体专业或方向的考(kǎo)生而言意义不大，除(chú)非(fēi)你指想炫耀自己毕(bì)业学校的知名度更高！这(zhè)些(xiē)排名极易(yì)对(duì)考生产(chǎn)生误导(dǎo)，一(yī)般(bān)是对教(jiào)育不大知(zhī)情者才热衷于(yú)此，这是很多教育专家极力反对的！因为每所高校都有自己(jǐ)的优势学科，某些(xiē)院(yuàn)校的综合排名虽然低(dī)点，但单个学(xué)科(kē)上的(de)实力、师资和(hé)地(dì)位(wèi)可(kě)能非常拔尖，在业内领域具有很(hěn)高认可度（211院校(xiào)的(de)排名一般低(dī)于985，但(dàn)211高校中某(mǒu)些学科的实(shí)力是一些985院校无法企及的，所(suǒ)以要淡化学校(xiào)的规模化，突出办学定(dìng)位和特(tè)色，集中优(yōu)势师资和资源培育各专业的优秀人才，这(zhè)才是可(kě)取之道！）；

　　合肥工业(yè)大(dà)学是211高校(xiào)（综合排名(míng)65左(zuǒ)右(yòu)），排名绝对在成都(dōu)理(lǐ)工大学(xué)（综合排名140左右）之前，但后者(zhě)在地质方面有四个国家重点学科，培养(yǎng)的地质类(lèi)人才质量和数量比合肥(féi)工业大学的(de)地质(zhì)毕业(yè)生普遍好(hǎo)，业内(nèi)认可度(dù)也绝对更高(gāo)；

　　上外、北(běi)外并非985高校(xiào)，但有谁(shuí)敢(gǎn)否认上(shàng)外、北外的语言类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海交大的外语毕业生呢？教(jiào)育的(de)目的是提(tí)高人的综合素质和(hé)专业素养，中国(guó)很(hěn)多高校为求大求全疯狂盲目扩招(zhāo)专业，催(cuī)生了一批又一批师(shī)资(zī)配置差、培养经(jīng)验无、就业和培养质量劣的垃圾专(zhuān)业，这让无数懵懂学子成为学校弱势专业的试(shì)验品和小白鼠，这是高等教育的误区，是对社(shè)会和学生及家长(zhǎng)十分(fēn)不(bù)负责的！麻省理(lǐ)工学院等不少国外知(zhī)名(míng)大学(xué)都(dōu)能严格控制(zhì)所(suǒ)设专(zhuān)业数目和(hé)招生数，虽然(rán)专(zhuān)业较少、学生不多，但(dàn)是(shì)做出的贡献、培养(yǎng)的人才质量(liàn酒红色是哪几个颜色调出来的g)是我们(men)大家有目共睹的！只有学有所成，对社(shè)会(huì)贡献更大，回报更(gèng)多(duō)才能获得更好的发展渠道和待遇(yù)，对社会和个人这一(yī)点才(cái)是(shì)最(zuì)重(zhòng)要(yào)的；

　　如果无法实现教育应有(yǒu)的社会(huì)推进(jìn)价值和对受教育者的价值(zhí)，什么都白谈！那教育(yù)就是(shì)在浪费他人青春、就是(shì)在耗费民脂民(mín)膏、就是在(zài)杀(shā)人！建(jiàn)议(yì)广大考生在选择(zé)学(xué)校和专业的时候结(jié)合个人理(lǐ)想(xiǎng)、爱好，综合(hé)考(kǎo)虑学(xué)校学科师(shī)资、办(bàn)学(xué)历史、省部级和国家级重点(diǎn)学科设置情况、教师论文和科(kē)研项目情况、毕业生就业质量和社会声誉等综合(hé)考虑，理性(xìng)判断和选择(zé)学校及(jí)专业；

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