说明方法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是(shì)说明方(fāng)法及(jí)作(zuò)用：举(jǔ)例子：举出(chū)实(shí)际事例来说(shuō)明(míng)事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便(biàn)读者理解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举(jǔ)例子的。

　　关于(yú)说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用以及说明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用答(dá)题格式(shì)，小学(xué)说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)，语(yǔ)文说明方法有哪些及作用，所有说明方法有哪(nǎ)些及作用等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识：

说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三(sān)年(nián)级(jí)说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事(shì)例来说明事(shì)物，使所要(yào)说(shuō)明(míng)的(de)事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子。

　　运(yùn)用(yòng)举事(shì)例的说明方法(fǎ)说明事物或事(shì)理，一要注(zhù)意(yì)例子的代表性，二要注(zhù)意例子的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的(de)意思更明确(què)，读(dú)者更能理解，具(jù)体地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示(shì)天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据(jù)大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具体有力地说明了(le)……，使文章(zhāng)更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具(jù)说服力，可以引用一些文(wén)献资料、诗词(cí)、俗语、名人名(míng)言等(děng)。

　　引用的范(fàn)围很(hěn)广，可(kě)以(yǐ)是经典著作(zuò)，名家名(míng)言，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具说服(fú)力。

　　体现说明文(wén)语(yǔ)言的准确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的(de)张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知其(qí)所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服(fú)力(lì)）

　　用作引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有力地(dì)说明事物的……特征，既增强了(le)说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别(bié)相(xiāng)同或不同的(de)事物、现象加以比较来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象(xiàng)的或(huò)者(zhě)是人们比较陌生的事物(wù)，可以用具体cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的(tǐ)的(de)或(huò)者大家(jiā)已经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使读者通(tōng)过比较得到(dào)具体而鲜(xiān)明(míng)的印象。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的(de)时候，可以(yǐ)是同类相比，也可(kě)以是(shì)异类相比，可以(yǐ)对(duì)事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进(jìn)行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势(shì)很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被(bèi)说明对(duì)象的特(tè)点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说明(míng)的事物具体化，还(hái)可(kě)以采用列数(shù)字的方(fāng)法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的(de)是，引用较多(duō)的数(shù)字，一定要准确(què)无误，不准确的数字(zì)绝(jué)对不能用，即使(shǐ)是(shì)估计(jì)的数字也(yě)要有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字(zì)的(de)方法进行说明，既能准(zhǔn)确客观地反(fǎn)映事实(shí)情况(kuàng)，又有(yǒu)较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一个大(dà)拱，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征，往往从单方(fāng)面不易说清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把事物分(fēn)成若干类(lèi)，然后(hòu)依照类别(bié)逐一(yī)加以说明(míng)。

　　这(zhè)种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰(xī)，层(céng)次(cì)清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明(míng)对象的特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其(qí)装饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画屏、石屏(píng)、木(mù)屏、竹屏(píng)等，因(yīn)而在(zài)艺术上有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同时也显露了使用人不同的经济与文化(huà)水平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明(míng)白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间(jiān)的相似(shì)之处(chù)作比较，以(yǐ)突出事物的(de)形状特点，增强说(shuō)明的形象性和生动性的说明方法(fǎ)叫做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中的打(dǎ)比方的说明方(fāng)法，同修(xiū)辞格上的比喻还有联(lián)想是一致的cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的。

　　不(bù)同(tóng)的(de)是(shì)，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生动形(xíng)象地(dì)说明了说明对象的特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石(shí)拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对象(xiàng)形(xíng)象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使(shǐ)被说明(míng)对象(xiàng)更(gèng)形象、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹(mó)了……的(de)……特(tè)点，生动形象详细具体地说明了……，使被(bèi)说明对象更(gèng)准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻石狮子，有的(de)母(mǔ)子(zi)相抱，有的交头(tóu)接(jiē)耳，有的像倾(qīng)听水(shuǐ)声，有的像(xiàng)注视行(xíng)人(rén)，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更(gèng)具体(tǐ)，更形cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学(xué)的(de)术语对某一(yī)概(gài)念(niàn)的本质特(tè)征(zhēng)作规定(dìng)性的说明叫下定义(yì)。

　　下(xià)定(dìng)义能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词能(néng)够(gòu)更(gèng)加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安排工作(zuò)进(jìn)程(chéng)的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭(jiē)示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个特点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对(duì)抽象的字(zì)词能(néng)够更加明白，更(gèng)易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设(shè)计，不但节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以(yǐ)增(zēng)加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十分复杂的事(shì)物说清楚，就(jiù)可以(yǐ)采用图表法，来弥补单用文(wén)字表达的(de)缺欠，对某些(xiē)事(shì)物(wù)解说更(gèng)直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接(jiē)地说明(míng)了说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设(shè)将来(lái)可能要出(chū)现的状况。

　　例(lì)句(jù)：我们只有一个(gè)地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方(fāng)法有哪些及(jí)作(zuò)用答题(tí)格式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理清楚地说明了(le)事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）分门别(bié)类加以说明,使说明更有(yǒu)条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地说明该事物的(de)××特点,增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说(shuō)明该事物(wù)的(de)××特点.使(shǐ)说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对(duì)象的××特点(diǎn)（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言(yán)对说明的对(duì)象（或科学事理）加(jiā)以揭示,从而(ér)更(gèng)科(kē)学、早陵做更本质(zhì)、更概括地揭示(shì)事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引(yǐn)用的方法说(shuō)明事物(wù)的(de)特征(zhēng),增强说服力,如引(yǐn)用(yòng)古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用(yòng)说明在文(wén)章开(kāi)头,还起(qǐ)到引出说明对象(xiàng)的(de)作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物(wù)的特征（或事理）加以形(xíng)象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作(zuò)用同举(jǔ)例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明更有说服(fú)力(lì).D、引用神话传(chuán)说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强说明(míng)的趣味性.（引用说(shuō)明(míng)在(zài)文(wén)章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引出说明(míng)对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的