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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人听(tīng) (当(dāng)然(rán)那(nà)个人(rén)不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断10亿人民币在日本算有钱吗，日本10亿等于人民币多少钱重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而(ér)很(hěn)慢(màn)，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自(zì)己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在(zài)取得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有的学生(s10亿人民币在日本算有钱吗，日本10亿等于人民币多少钱hēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实(shí)际(jì)情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固定，学(xué)生(shēng)们可(kě)以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可(kě)以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这(zhè)些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要(yào)采取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难(nán)记(jì)的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的(de)过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比(bǐ)如(10亿人民币在日本算有钱吗，日本10亿等于人民币多少钱rú)，考试中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景(jǐng)，这个(gè)时候往往(wǎng)你就能(néng)感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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