全因素速(sù)写是什么(me)意(yì)思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写图(tú)片是全因素速写(xiě)的。

　　关(guān)于全因素速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速写图片以(yǐ)及全因素(sù)速写是什(shén)么意思，全因素速(sù)写的概念，全因素速(sù)写图片，全因(yīn)素素(sù)描(miáo)是什么意思，全因(yīn)素素描(miáo)步骤解析等问题，小编将为你整(zhěng)理以下(xià)知识(shí)：

全因素速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过(guò)，因(yīn)为全(quán)因(yīn)素(sù)也(yě)可(kě)以理解(jiě)成写(xiě)实(shí)的意思，但是(shì)速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的(de)意思应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因(yīn)素(sù)素(sù)描是相对(duì)结构素描来讲的，一(yī)般结构素(sù)描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人(rén)，而(ér)之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列(liè)宾(bīn)美(měi)院强调(diào)全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全(quán)因素(sù)素描就是(shì)强(qiáng)调画的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由(yóu)于他们缺乏长期(qī)性的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能(néng)在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一(yī)味死抠局部，造成(chéng)局(jú)部(bù)相互之间关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部(bù)的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的(de)一幅(fú)画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局(jú)部(bù)组成的，没(méi)有局部的一幅画是不(bù)真(zhēn)实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习(xí)也(yě)就失去(qù)了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系(xì)到(dào)一幅(fú)素描画(huà)的成(chéng)败，那么局部与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系(xì)的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出(chū)来(lái)的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没(méi)有绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编(biān)乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误(wù)，还有考(kǎo)生自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有关系(xì)，只要(yào)画面效果好就行，反正评分(fēn)的老师(shī)也不知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素(sù)描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一(yī)个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学生(shēng)长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃(qì)对客(kè)观(guān)对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去(qù)一(yī)个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是无法(fǎ)得(dé)到高(gāo)分的(de)。

　　而这些(xiē)毛(máo)病(bìng)一旦形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什么会出现(悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词xiàn)这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完整统一的对(duì)比(bǐ)和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成(chéng)分(fēn)多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的(de)关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基(jī)本色调都(dōu)不(bù)应(yīng)缺少(shǎo)其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面部大部(bù)分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都(dōu)是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的(de)作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的(de)深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前(qián)提下，允(yǔn)许对(duì)局(jú)部的(de)色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况(kuàng)，每个局(jú)部都(dōu)画得(dé)很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联(lián)系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一(yī)幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着重光(guāng)线、物体的(de)关系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培养自(zì)己的观察(chá)力。

　　另外，素描(miáo)也可以解(jiě)释(shì)为(wèi)“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了(le)可以发(fā)现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协调(diào)性，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在(zài)感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的(de)基础(chǔ),是最(zuì)能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：绿茶通用站群 悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词