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全因(yīn)素速写(xiě)是(shì)什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解(jiě)成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是不考虑光影的(de)，所(suǒ)以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般(bān)从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子(zi)，却是(shì)从结构入手(shǒu)来表现的(de)，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的(de)列(liè)宾(bīn)美(měi)院强调全(quán)因素也就是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围(wéi)环境的关系(xì)一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhregretted用法及例句，regret的用法和例句ù)意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不(bù)少初(chū)学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练，在考试中不能(néng)在(zài)整体观念的指导(dǎo)下全(quán)面(miàn)推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之(zhī)间关系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)regretted用法及例句，regret的用法和例句体的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了(le)，而其他地方做(zuò)的不足，这样(yàng)的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅(fú)画(huà)只有局(jú)部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺(yì)术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部(bù)、局部与(yǔ)整(zhěng)体(tǐ)的(de)关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也都有别人(rén)不易察觉(jué)的差(chà)异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的(de)特征和独具(jù)个性(xìng)的差异(yì)，但是在素(sù)描(miáo)写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不(bù)管画(huà)谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了(le)他们(men)胡(hú)编乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有(yǒu)初学时期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为(wèi)：模(mó)特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不(bù)知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实(shí)不(bù)是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画面(miàn)效果和废(fèi)弃(qì)对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中(zhōng)的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到(dào)的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最(zuì)后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出(chū)现画面(miàn)灰(huī)、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化(huà)规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含(hán)果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的(de)感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的比例关系(xì)，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画(huà)面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果处理不(bù)当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间(jiān)色调(diào)的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客观对(duì)象的前提(tí)下(xià)，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况，每个(gè)局部都画得很(hěn)好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源(yuán)的(de)照射下(xià)，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过(guò)程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背(bèi)景(jǐng)间的协调(diào)性，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画(huà)就是要(yào)将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的(de)意(yì)义(yì)和(hé)目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

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