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　　1、文(wén)献法

　　文献法是(shì)一种既(jì)陈(chén)旧，又(yòu)赋有生(shēng)命力的科学(xué)研讨办法。

　　不(bù)管哪一(yī)种社会活动想(xiǎng)要留下(xià)永久的痕(hén)迹都离不开各种文献(xiàn)。

　　人(rén)类活动(dòng)与(yǔ)知(zhī)道的(de)无(wú)限性和个别(bié)生命(mìng)与知道的有限性的对立，决议了咱们(men)在(zài)研(yán)讨逝(shì)去的事实时有必要借(jiè)助于文(wén)献。

　　2、比较(jiào)研讨法

　　作为一(yī)种思想办法，比较研讨贯穿(chuān)于教育研讨的全过程。

　　不管在(zài)科学实验的过程中，或(huò)是在理论研(yán)讨中，比较研讨都是不可或缺(quē)的(de)基该办(bàn)法。

　　3、概括综合(hé)法(fǎ)

　　概括综合法(fǎ)的根(gēn)本办(bàn)法(fǎ)有两种。

　　一种是实例法，借助于(yú)给出的一组输入/输出实例(lì)逐(zhú)渐导出适于一类问(wèn)题(tí)的(de)程序；

　　另一种(zhǒng)是(shì)“轨道”法(fǎ)，经过(guò)所给(gěi)实例的履行(xíng)轨道，逐渐(jiàn)导出程序。

　　4、实证研(yán)讨法

　　其(qí)依(yī)据现有的(de)科(kē)学理(lǐ)论和实践的(de)需求，提出规划，使(shǐ)用科学仪器和设备，在天(tiān)然条件下，经过有意(yì)图有步骤地操作，依据(jù)调查、记载、测定与(yǔ)此相(xiāng)随(suí)同的现象的改变来确认条(tiáo)件与(yǔ)现象之(zhī)间(jiān)的因(yīn)果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量(liàng)分析法可以(yǐ)使人(rén)们对研讨目标的(de)知道进一步准确化，以便愈加科(kē)学地(dì)提(tí)醒规则，掌握实质，理清联系，猜测事物的(de)发展趋势。