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iphone12换电池多少钱朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的？是《朱子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的(de)。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)以及朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的什(shén)么(me)朝代，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的作者是(shì)谁，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的字等问(wèn)题，小编(biān)将为你整(zhěng)理(lǐ)以下的知识答案：

朱(zhū)子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者(zhě)是朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所(suǒ)撰写(xiě)出来的(de)不同传世(shì)巨作。很可(kě)惜世人多(duō)把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱(zhū)柏庐的(de)《治家(jiā)格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱(zhū)氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初(chū)江苏(sū)昆山县人。著名(míng)理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力(lì)读书(shū)曾(céng)考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再(zài)求取功名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并(bìng)潜(qián)心程朱理学主(zhǔ)张知行并进(jìn)，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本(běn)教材用于(yú)教学。潜心(xīn)研究程朱理学(xué)，主张知(zhī)行并(bìng)进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)，名用纯(chún)，字(zì)致一。iphone12换电池多少钱>

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚(fǔ)育弟(dì)妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生，潜心治(zhì)学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写(xiě)数十本(běn)教(jiào)材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他交(jiāo)往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒(jù)地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自(zì)问世以来(lái)流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明(míng)了修身治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思来处不(bù)易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月(iphone12换电池多少钱yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小字季延，字元(yuán)晦(huì)，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷(gǔ)老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江(jiāng)南(nán)东路徽(huī)州府(fǔ)婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事(shì)讲学(xué)活动，精(jīng)心编撰了《四(sì)书集注(zhù)》等多种(zhǒng)教(jiào)材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想(xiǎng)博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学(xué)教(jiào)育，二是关(guān)于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和(hé)自己(jǐ)教(jiào)育实(shí)践的基础(chǔ)上，基于对人的生(shēng)理和心理特征(zhēng)的初步认(rèn)识(shí)，把一个人的教育(yù)分成(chéng)小学和(hé)大学两个既(jì)有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了两者不同的(de)教育(yù)任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务(wù)是培养(yǎng)圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因(yīn)此他提出小学(xué)教(jiào)育的(de)内容是学其事(shì)，主张儿(ér)童在日常生活中，通过具体行事，懂得(dé)基(jī)本的伦(lún)理道德规范，养成一定的(de)行为(wèi)习惯，学习(xí)初步的(de)文化知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激(jī)发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其(qí)任务是在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为国(guó)家所需要(yào)的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教(jiào)育不同，大学教育内(nèi)容的重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探(tàn)究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一是(shì)重(zhòng)视自学，二是提倡不同学术观点之(zhī)间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜(xiān)的内容。