说(shuō)明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用是(shì)说明方法及作(zuò)用：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便(biàn)读者理解，这种说(shuō)明方法叫(jiào)举例子的(de)。

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说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例(lì)来说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明(míng)方法说明事物或事理，一(yī)要注(zhù)意(yì)例(lì)子的(de)代表(biǎo)性，二要注(zhù)意例子的(de)适量(liàng)性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表达的意思(sī)更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在(zài)某某(mǒu)地(dì)区，出现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天气(qì)》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有(yǒu)力地说明了……，使文(wén)章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容(róng)更充(chōng)实具(jù)体，更具(jù)说(shuō)服力，可(kě)以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人名言等。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很广，可以是经典(diǎn)著作(zuò)，名家(jiā)名言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服(fú)力。

　　体现说明文语言的(de)准确(què)性。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说(shuō)明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故(gù)事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造奇特，人(rén)不知其(qí)所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以增加(jiā)文章的说服(fú)力）

　　用作引用(yòng)的说明(míng)方法(fǎ)能够(gòu)简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较(jiào)是将两(liǎng)种类别相同或不同的(de)事物、现象加以比较来说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某(mǒu)些(xiē)抽象(xiàng)的或(huò)者是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉的事(shì)物和它比(bǐ)较，使(shǐ)读者通过比较得到具体而鲜(xiān)明的(de)印象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是同(tóng)类相比(bǐ)，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也(yě)可以对事(shì)物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调(diào)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常(cháng)被(bèi)冲毁(huǐ)，但是(shì)这(zhè)座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出(chū)被说(shuō)明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物(wù)具(jù)体化(huà)，还可以采用列数字的(de)方(fāng)法(fǎ)，以便(biàn)读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要(yào)注(zhù)意(yì)的是，引用较多的数字，一定(dìng)要(yào)准(zhǔn)确无误，不准(zhǔn)确(què)的数(shù)字绝对不能用，即使(shǐ)是估计的数(shù)字也要有可(kě)靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明(míng)，既能准确(què)客观地反(fǎn)映事(shì)实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地(dì)说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质(zhì)、成因、功用(yòng)等(děng)属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰(xī)，层次清(qīng)晰，一目(mù)了然。

　　清(qīng)晰地说明了说(shuō)明对象的特点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其(qí)装(zhuāng)饰(shì)的华丽程度(dù)，分(fēn)为(wèi)金(jīn)屏、银屏(píng)、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之(zhī)别，同时也(yě)显(xiǎn)露了使用人不同的经济与文(wén)化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方(fāng)：

　　利用两种不同(tóng)事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特(tè)点(diǎn)，增强说明(míng)的(de)形象性(xìng)和生动性(xìng)的说明(míng)方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中的(de)打比(bǐ)方的(de)说明方法，同修辞(cí)格上(shàng)的(de)比喻(yù)还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点，使说明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说明的对象形象(xiàng)生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对(duì)象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特点，生(shēng)动形象(xiàng)详细具体地说(shuō)明了……，使被(bèi)说明对象更准确更(gèng)详尽更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这些(xiē)石刻石狮(shī)子，有的母(mǔ)子相抱，有(yǒu)的交头接耳(ěr)，有的(de)像(xiàng)倾(qīng)听(tīng)水声，有的像注(zhù)视行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某一(yī)概念的本质特征作规(guī)定性的说明叫下定义。

　　下(xià)定义能准确揭示(shì)事物(wù)的(碳酸银是不是沉淀 碳酸银在水中是沉淀吗de)本质。

　　作用：使人们在碳酸银是不是沉淀 碳酸银在水中是沉淀吗阅读时对(duì)抽象的字词能(néng)够更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确(què)揭(jiē)示(shì)事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面，在事物的(de)某一(yī)个特点做(zuò)些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明(míng)白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两(liǎng)肩上，各(gè)有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的(de)设计，不但节约(yuē)了石料(liào)，减轻(qīng)了桥身的重量(liàng)，而(ér)且在(zài)河水暴涨(zhǎng)的(de)时候，还可(kě)以(yǐ)增加(jiā)桥洞的过水量(liàng)，减轻(qīng)洪水对桥(qiáo)身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也(yě)更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白(bái)这个设计的巧(qiǎo)妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事物(wù)说清楚，就(jiù)可以采(cǎi)用图表法，来弥(mí)补单用(yòng)文字表达的缺欠，对(duì)某(mǒu)些事(shì)物(wù)解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了(le)一(yī)目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地(dì)说明了说明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用(yòng)假设的环(huán)境来预设(shè)将来可能(néng)要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有(yǒu)一(yī)个地球(qiú)，如果它被(bèi)破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式

　　说明(míng)方法及其作用答题格式(shì)如下(xià)：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体真切地说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类别：条理(lǐ)清(qīng)楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的(de)特征（或(huò)事理）分(fēn)门别(bié)类加(jiā)以说(shuō)明(míng),使说明(míng)更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比(bǐ)方：生(shēng)动形象地说明(míng)该事(shì)物的(de)××特点,增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确地说明该事(shì)物的××特点.使说(shuō)明更有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说明对象的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对(duì)象（或(huò)科学事理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说(shuō)明事(shì)物的(de)特征,增(zēng)强说(shuō)服(fú)力,如引用古诗文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引用(yòng)碳酸银是不是沉淀 碳酸银在水中是沉淀吗说明(míng)在文(wén)章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出说明对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹(mó),使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的(de)事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据(jù)；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚(yàn)语；作用(yòng)是使说(shuō)明更有说服(fú)力.D、引用(yòng)神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增强(qiáng)说明的趣味(wèi)性(xìng).（引用(yòng)说明在文(wén)章开头(tóu),还起到引(yǐn)出说明对象的作用）。

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