大学的学分(fēn)是啥意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)的(de)规范是(shì)什么是学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学(xué)生(shēng)学(xué)习质和量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则的。

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大学(xué)的学(xué)分是啥(shá)意(yì)思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国(guó)内(nèi)一些有条件

　　的(de)大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学(xué)学(xué)分(fēn)是(shì)什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量的(de)一种 计量单位(wèi) ，按(àn)学期核算，每(měi)门课(kè)程及实(shí)践环节的详细学分数以专业 教(jiào)育(yù)方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学(xué)期间的学习(xí)常(cháng)识的广度，学(xué)生获(huò)得(dé)的学分越(yuè)多，阐(chǎn)明学生学到的(de)东西也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大(dà)学中(zhōng)，学分也(yě)变成了点评学生优(yōu)异程度(dù)的一个重要(yào)规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学(xa5a6b5b6纸尺寸对比，a5b6纸多大ué)生学(xué)习质量的(de)归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分(fēn)制创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　二、学(xué)分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完(wán)好的(de)特性，又(yòu)具有学(xué)分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方面(miàn)，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总(zǒng)学分(fēn)作为结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)，它要求依照培(péi)养(yǎng)目标和教育方案中各(gè)门(mén)课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设(shè)置(zhì)必修课和选修课，规则(zé)各类课(kè)程(chéng)的份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生(shēng)的一种能用以显现(xiàn)学生每门课程(chéng)的(de)学习成(chéng)果的质量，以及学年和结(jié)业总成果质量的教育(yù)管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制(zhì)的基础上发生的一种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹(āo)凸的教育(yù)管理准则(zé)。

　　实施加权学分(fēn)，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等别(bié)离确(què)认不同(tóa5a6b5b6纸尺寸对比，a5b6纸多大ng)的(de)权重系数，方案学分乘(chéng)以权(quán)重系(xì)数(shù)，得出加权学(xué)分(fēn)，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在要求学(xué)生修满教(jiào)育方案(àn)规则的(de)最低(dī)学(xué)格外，还应(yīng)修满课外附加学(xué)分(fēn)才干结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可(kě)依据学生参与学科(kē)比赛(sài)与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工作、文(wén)体活(huó)动与(yǔ)公益活动的状况来(lái)鉴定。

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