大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学(xué)学分(fēn)的规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习(xí)质(zhì)和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内(nèi)首先(xiān)实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学分制(zhì)变(biàn)革(gé)已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分是什(shén)么(me)意思(sī)

　　学分，是(shì)用中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西 line-height: 24px;'>中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西于核算学生(shēng)学(xué)习量的(de)一种 计量单位(wèi) ，按(àn)学期核算，每(měi)门课程及实践环节(jié)的(de)详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的(de)准则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够(gòu)评判学(xué)生在大学期间的学习常识的(de)广度(dù)，学生获得的学分越(yuè)多(duō)，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中(zhōng)，学分也中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西变成了(le)点(diǎn)评学生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量(liàng)学(xué)生学习质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分(fēn)制(zhì)创始(shǐ)于(yú)美(měi)国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完好的特(tè)性，又具(jù)有学(xué)分制(zhì)的(de)某(mǒu)些长早樱处，比方，在(zài)对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获得(dé)的结业总学分作(zuò)为结业规范的(de)一种教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标和教育方案中(zhōng)各(gè)门(mén)课程(chéng)及教育环节的(de)学时量，确(què)认(rèn)每门课程的学(xué)分(fēn)，设置必修课(kè)和选修课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上发生的一(yī)种能用以显现学生(shēng)每门课程的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上(shàng)发生的一种能(néng)用以显现学生(shēng)对某些要(yào)点课程的学习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学(xué)成果差(chà)异等别(bié)离确认不(bù)同的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数，得出加权学分，以区别学(xué)生学习(xí)成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课(kè)外(wài)附(fù)加学分(fēn)才干结业的(de)一种教育管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可(kě)依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会工作、文(wén)体活动与公益活动(dòng)的(de)状况来鉴定。

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